某同學(xué)用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物葉肉細(xì)胞時,若要進(jìn)一步確認(rèn)這些細(xì)胞是否為活細(xì)胞,請你為該同學(xué)介紹一種判斷方法.
 
簡述該方法的操作過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象,并說明該方法能判斷這些細(xì)胞是活細(xì)胞的理由.
 
 
考點:細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
解答: 解:(1)正常細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象可以判斷細(xì)胞的死活.
(2)實驗具體操作步驟是:制作臨時裝片,低倍鏡下觀察裝片,在蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,在低倍鏡下觀察是否出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.如果發(fā)生了,說明此細(xì)胞是活細(xì)胞;如果沒有,說明了此細(xì)胞是死細(xì)胞.
(3)活細(xì)胞能夠發(fā)生滲透作用,死細(xì)胞不能.
故答案為:
(1)運用質(zhì)壁分離的方法
(2)先觀察細(xì)胞的形態(tài);然后使葉肉細(xì)胞處于較高濃度的蔗糖溶液中;觀察植物細(xì)胞是否出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.如果出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則可判斷是活細(xì)胞
(3)因為活細(xì)胞能發(fā)生滲透作用,死細(xì)胞不能,所以可以用質(zhì)壁分離的方法進(jìn)行判斷
點評:該實驗主要是研究了植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,考核學(xué)生對此試驗的原理和操作步驟的掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某基因有堿基1200個,則由它控制合成的蛋白質(zhì)所具有的氨基酸數(shù)目為(  )
A、100個B、200個
C、300個D、400個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞(含4條染色體)的分裂示意圖,①~⑥代表細(xì)胞.若不考慮基因突變和交叉互換,則下列敘述不合理的是( 。
A、細(xì)胞①中有8條染色體
B、細(xì)胞③有2個基因B
C、細(xì)胞③是次級卵母細(xì)胞
D、細(xì)胞⑤的基因型為a

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科目:高中生物 來源: 題型:

克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病,Ⅲ-13的染色體組成為44+XXY,甲病、乙病均是單基因遺傳病.已知Ⅲ-13的致病基因來自Ⅱ-8,請據(jù)圖回答導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是(  )
A、他的父親在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離
B、他的母親在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離
C、他的父親在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離
D、他的母親在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,男性的X染色體( 。
A、來源于其父親、傳遞給其女兒的概率都是
1
2
B、來源于其母親、傳遞給其女兒的概率都是1
C、來源于其外祖母、傳遞給其女兒的概率都是m
D、來源于其祖母、傳遞給其女兒的概率都是I

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人體內(nèi)血液、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中K+的含量能夠維持相對穩(wěn)定.
(1)嘗試構(gòu)建人體內(nèi)K+離子的動態(tài)平衡模型(①在圖形框中用箭頭表示②不考慮血細(xì)胞、血管壁細(xì)胞等特殊細(xì)胞).請在答題卡指定位置作答.
(2)消化道中K+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是
 

(3)K+主要經(jīng)腎臟隨尿液排出,其排出特點是
 
,所以長期不能進(jìn)食的病人,應(yīng)注意適當(dāng)補(bǔ)充鉀鹽.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組進(jìn)行一個有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實驗,以下為實驗報告,請予以完善.
實驗名稱:兔的水鹽代謝調(diào)節(jié)
(一)材料與方法
(1)家兔12只,2.5kg/只,隨機(jī)分為3組(甲、乙及丙組),每組4只.
(2)對甲組兔靜脈滴注1.5%NaCl溶液,乙組滴注0.9%,NaCl溶液,丙組滴注蒸餾水,滴注量均為200ml,0.5h滴定.
(3)從滴注開始收集測定2h內(nèi)兔的尿液量.
(二)結(jié)果與分析
(1)甲、乙、丙三組兔平均尿量比較:
 

(2)原因:
 

(三)討論
(1)實驗設(shè)計時每組兔能否只用1只?
 
為什么?
 

(2)有人認(rèn)為需要增加1組兔才能使本實驗設(shè)計更為完善.你認(rèn)為對該組兔最有必要作何實驗處理?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖,請回答問題.

(1)6~8h間,光合速率
 
(大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的O2含量
 
,CO2含量
 
,植株干重
 

(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
;10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即
 
停止ATP的合成,
 
成為ATP合成的唯一場所.
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在肝臟細(xì)胞生理活動過程中遵循堿基互補(bǔ)配對原則的細(xì)胞器有( 。
A、高爾基體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、葉綠體

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同步練習(xí)冊答案