A、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān) |
B、植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)通過物質(zhì)的循環(huán)利用提高能量的利用率 |
D、生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿滲透壓下降時引起口渴 |
B、健康人在冬季時機(jī)體產(chǎn)熱多于散熱 |
C、血漿中的緩沖液可以維持其pH值相對穩(wěn)定 |
D、病毒進(jìn)入機(jī)體后,免疫細(xì)胞識別病毒依靠的是細(xì)胞產(chǎn)生的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 |
B、Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因 |
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D |
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淚液中的溶菌酶清除侵染機(jī)體細(xì)菌的過程屬于體液免疫反應(yīng) |
B、對同種抗原的二次免疫主要通過初次免疫存留的抗體發(fā)揮作用 |
C、先天性胸腺缺失患兒的細(xì)胞免疫功能完全喪失 |
D、HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2 |
B、本實驗裝置中B瓶的作用是減少實驗誤差 |
C、如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象 |
D、把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實驗結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示若為肝細(xì)胞膜,則尿素的運輸方向是Ⅱ→I |
B、細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系 |
C、吞噬細(xì)胞吞噬抗原需要②參與,體現(xiàn)膜的選擇透過性 |
D、b方式不需要ATP,a方式可以表示生長素的運輸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加拉帕戈斯群島上的幾種地雀物種是經(jīng)地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的 |
B、抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異 |
C、抗生素對細(xì)菌的變異進(jìn)行定向選擇的過程中細(xì)菌種群耐藥性基因頻率增大 |
D、對生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實驗中,解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離 |
B、在綠葉中色素的提取實驗中,研磨綠葉時應(yīng)加入一些有機(jī)溶劑,如無水乙醇等 |
C、進(jìn)行酵母菌計數(shù)時,可采用抽樣檢測的方法,利用血球計數(shù)板進(jìn)行計數(shù) |
D、檢測梨汁中是否含有葡萄糖,可加入適量斐林試劑,搖勻后觀察顏色變化 |
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