A. | 減數(shù)第二次分裂后期 | B. | 有絲分裂前期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 有絲分裂中期 |
分析 分析曲線圖:圖示表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.曲線上升段(1→2)表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行染色體的復(fù)制;(2→2)段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;(1→1)段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
解答 解:A、減數(shù)第二次分裂后期時(shí)染色體的著絲點(diǎn)分裂,即此時(shí)一條染色體上只有一個(gè)DNA分子,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂前期時(shí)一條染色體上有2個(gè)DNA分子,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂后期時(shí)一條染色體上有2個(gè)DNA分子,C正確;
D、有絲分裂中期時(shí)一條染色體上有2個(gè)DNA分子,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞分裂圖的分裂方式和所處的時(shí)期,在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌性激素需通過(guò)胞吐的方式從卵巢中分泌出來(lái) | |
B. | 參與協(xié)助擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以是載體蛋白和通道蛋’白 | |
C. | 果脯腌制時(shí),蔗糖以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 對(duì)細(xì)胞有害的或細(xì)胞不需要的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢組成 | |
B. | 在特定情況下,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮和某些腺體分泌 | |
C. | 大腦皮層除了有對(duì)外部世界的感知、以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外,還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能 | |
D. | 短期記憶與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X與Y中基因數(shù)目比是2:6 | |
B. | W中含胞嘧啶的數(shù)目是1400個(gè) | |
C. | 隨著復(fù)制次數(shù)的增多,甲中Y含有的基因數(shù)目不斷增多,而X中保持不變 | |
D. | 加入的解旋酶可以破壞堿基對(duì)之間的氫鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中有3個(gè)突觸,此處信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) | |
B. | 根據(jù)上述材料可知,瘦素的受體分布在下丘腦神經(jīng)元細(xì)胞膜上 | |
C. | 人體脂肪量偏高時(shí),瘦素釋放增加導(dǎo)致食欲降低,此時(shí)神經(jīng)元B興奮,信號(hào)分子Y、Z釋放增加 | |
D. | 多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平比較高,但食欲并不低,推測(cè)其原因可能是瘦素受體異常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2表現(xiàn)型及比例 |
一 | 綠色×褐色 | 全為黃色 | 褐色:黃色:綠色=6:6:4 |
二 | 全為褐色 | 褐色:黃色:綠色=10:2:4 |
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