某科研小組做了一系列生理實驗,將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設(shè)測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如表:
表一:
  25℃ 0℃ 25℃
 110 
 A0.45 0.450.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45 
 B 0.31 0.310.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32 
 C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.230.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進入0℃環(huán)境時,首先增加的是哪項生理指標:[
 
]
 
;表一中C項代表是
 

(2)分泌A激素的結(jié)構(gòu)
 
(有/沒有)性激素的受體;
(3)與25℃相比,0℃條件下表二選項中符合事實的是
 

表二:
  產(chǎn)熱量散熱量  耗氧量 腎上腺素含量 體內(nèi)酶活性
 A 少 多 多 低 增強
 B 多 多 多 高 不變
 C 少 少 少 低 減弱
 D 多 少 多 高不變
(4)實驗中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 
(答對兩點給分).
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析表格:甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié).實驗中未檢測促甲狀腺激素釋放激素,所以進入寒冷環(huán)境中首先增加的是促甲狀腺激素,即表中的A,其次是甲狀腺激素,即表中的B;同時寒冷條件下,皮膚血管收縮,血流量會減少,減少散熱,所以C表示皮膚血流量.
解答: 解:(1)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素.甲狀腺激素能提高細胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量;而實驗中未測促甲狀腺激素釋放激素,故此處首先增加的是A表示促甲狀腺激素;寒冷環(huán)境時,皮膚血管收縮,血流量減少,使散熱減少,所以C代表皮膚血流量.
(2)分泌A促甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)是垂體細胞,當性激素分泌過多時,會反過來抑制垂體和下丘腦的分泌活動,故垂體細胞和下丘腦細胞表面含有性激素的受體.
(3)與25℃相比,0℃條件下,機體的產(chǎn)熱和散熱都增多;耗氧量增加;腎上腺素能促進新陳代謝,增加產(chǎn)熱,其含量也會增加;但體內(nèi)溫度保持相對穩(wěn)定,所以酶活性不變.故選:B.
(4)下丘腦能夠分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,而甲狀腺激素能夠加速物質(zhì)的氧化分解,因此會影響甲狀腺激素的分泌,食欲減低.下丘腦是合成抗利尿激素的細胞,抗利尿激素的作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收,因此會影響抗利尿激素的合成,尿量增加.下丘腦能夠分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,而甲狀腺激素還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此會影響神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低,精神萎靡.
故答案為:
(1)A促甲狀腺激素       皮膚血流量
(2)有
(3)B
(4)食欲降低、尿量增加、精神萎靡
點評:本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識表能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)|現(xiàn)有基因型為AABB和aabb的種子,如圖是利用它們進行育種的常見幾種方法:

①最傳統(tǒng)的育種方法是
 
,包括序號
 
,得到aaBB這樣的種子至少需要
 
年.
②能縮短育種年限的育種方法是
 
,過程包括序號
 
,得到aaBB這樣的種子至少需要
 

③誘變育種序號是
 
,多倍體育種序號是
 

(2)將基因型為AABB的西瓜種子送入太空育種,返回地面后種植,產(chǎn)生了AB和Ab兩種花粉.研究人員想利用Ab花粉培育出新品種無籽西瓜.圖是育種方案,請你回答下列問題:
利用上述育種方法,從AABB的西瓜種子開始到得到新品種無籽西瓜.
①至少需要培育
 
年.
②第一年得到
 

③第二年得到
 

④第三年得到
 

⑤需要第四年嗎?如果需要,第四年怎么辦?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

臺風登陸會給當?shù)氐慕?jīng)濟和環(huán)境造成重大損失.下列有關(guān)災(zāi)后環(huán)境變化的敘述正確的是( 。
A、災(zāi)后當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜程度降低
B、災(zāi)后當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性降低
C、災(zāi)后恢復當?shù)厣鷳B(tài)平衡的最好措施是大量引入不同物種
D、災(zāi)后當?shù)鼐用駪?yīng)全部搬離

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,分別形成(  )
A、DNA、RNA、蛋白質(zhì)
B、DNA、RNA、氨基酸
C、DNA、RNA、核糖體
D、核苷酸、脫氧核苷酸、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人因過量注射美容制劑而出現(xiàn)頭昏,站立不穩(wěn)等癥狀,經(jīng)醫(yī)生診斷后,醫(yī)生為其注射了肉毒桿菌抗毒素(一種抗體)進行治療,目的是( 。
A、中和體內(nèi)的肉毒桿菌外毒素
B、刺激T淋巴細胞增殖分化為效應(yīng)T細胞
C、刺激機體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用
D、刺激機體釋放出淋巴因子發(fā)揮細胞免疫作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是生物學工作者收集到的我市某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√“表示存在食物關(guān)系).請據(jù)如表和圖回答問題:
 被食者[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
捕食者
綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲
螺獅   
鯽魚 
輪蟲   
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個營養(yǎng)級.
(2)假如鯽魚的食物有
1
5
來自輪蟲,
1
5
來自螺螄,
1
5
來自水草,
2
5
來自綠藻,能量流動效率按10%計算,該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物
 
kg.
(3)上面右圖是對某引進經(jīng)濟魚后繪出的種群增長率曲線,在
 
時期該魚的種群數(shù)量是該河流對該魚的環(huán)境容納量.
(4)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
;如果投入雞糞過多,將導致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化,導致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
(填字母),桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
(填字母)來表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量.
(2)蠶同化的能量D=
 
(填字母),正常情況下D∕C的比值
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.將蠶沙 (糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第
 
營養(yǎng)級所同化的能量.
(3)若D1代表蠶傳給下一營養(yǎng)級的能量,則B1表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭色盲遺傳系譜圖.已知1號個體的母親為色盲.據(jù)圖回答下列問題(以b表示色盲基因).
(1)1號個體的基因型為
 
;3號個體外祖父的基因為
 

(2)4號個體的雙親中,肯定帶有色盲基因的是
 

(3)3號和4號個體若再生一個孩子,是色盲女孩的幾率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)與煙草葉肉細胞相比,該細胞所特有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若此細胞是唾液腺細胞,不應(yīng)有的細胞器是
 

(3)若該細胞代表人體血液中的紅細胞,則該圖不正確的地方主要有
 

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