9．如圖是某高等動物細(xì)胞內(nèi)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸C，該氨基酸是細(xì)胞正常生活所必需的，而食物中又沒有．下列相關(guān)說法不正確的有（　�。�
A．基因型為AaBbCc的個體自交，其后代中有$\frac{1}{2}$的個體能正常生活
B．若基因A不表達(dá)，基因B和基因C也能表達(dá)
C．圖中①包含轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
D．基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：該圖為某高等動物細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)代謝的過程，因此蛋白質(zhì)A形成氨基酸A屬于蛋白質(zhì)水解過程，酶A是蛋白質(zhì)水解酶；由氨基酸A形成氨基酸B進(jìn)一步形成氨基酸C是通過轉(zhuǎn)氨基作用形成另一種氨基酸的過程，酶B和酶C屬于氨基轉(zhuǎn)移酶；基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程來控制蛋白質(zhì)的合成．
2、基因?qū)π誀畹目刂疲孩倩蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；②基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀．

解答 解：A、由于氨基酸C是細(xì)胞正常生活所必需的，而食物中又沒有，所以基因型為AaBbCc的個體自交，其后代中有$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{27}{64}$的個體（A_B_C_）能正常生活，A錯誤；
B、基因具有獨(dú)立性，基因B和基因C是否表達(dá)與基因A不表達(dá)無關(guān)，B正確；
C、圖中①是基因控制蛋白質(zhì)合成，包含轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，C正確；
D、基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是基因的自由組合定律、蛋白質(zhì)的代謝過程、基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成等，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，對于蛋白質(zhì)代謝過程和酶作用特點(diǎn)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．水是細(xì)胞的重要組成成分，一切生命活動都離不開水．請結(jié)合下面植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（如圖）．分析回答有關(guān)問題：
（1）與成熟植物細(xì)胞吸水密切相關(guān)的細(xì)胞器是液泡，水進(jìn)入植物細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．
（2）細(xì)胞吸收的水一部分被用于光合作用，參與光合作用的水在圖中葉綠體處被分解為[H]和O2．
（3）光合作用產(chǎn)生的O2可以進(jìn)入同一細(xì)胞內(nèi)的線粒體被利用，在該細(xì)胞器的內(nèi)膜上，O2與反應(yīng)產(chǎn)生水、釋放（大量）能量
（4）上述光合作用、呼吸作用等細(xì)胞代謝活動的控制中心是細(xì)胞核．細(xì)胞
（5）代謝離不開酶的催化，這些酶主要是在圖中核糖體處合成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．判斷某培養(yǎng)基是否起到了選擇作用，設(shè)置的對照組是（　　）
A．未接種的該培養(yǎng)基B．未接種的完全培養(yǎng)基
C．接種了的該培養(yǎng)基D．接種了的完全培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而在有絲分裂中不出現(xiàn)的是（　�。�
A．分裂間期DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成
B．姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞
C．聯(lián)會后姐妹染色單體發(fā)生部分DNA互換
D．同源染色體分開分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．約翰•德柯爾在1955年觀察到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳．后來發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外，還可以消耗O2、ATP、[H]，將部分C5分解并釋放CO2，“光呼吸”由此得名．研究表明，催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶（Rubisco），并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2．

（1）據(jù)圖可知，光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是C5（五碳化合物），光合作用利用該物質(zhì)的場所是葉綠體基質(zhì)，光呼吸中生成CO2的場所是線粒體（線粒體基質(zhì)）．
（2）如果適當(dāng)提高CO2濃度，對光呼吸的效應(yīng)是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）．
（3）光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，此時光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的ATP和[H]，又為暗反應(yīng)提供原料．
（4）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”，從反應(yīng)條件來講光呼吸與細(xì)胞呼吸的不同是光呼吸需要光，細(xì)胞呼吸有光、無光均可．
（5）用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測放射性，最終探明CO2中的碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化途徑，分析該實(shí)驗(yàn)的自變量是時間．
（6）用H218O培養(yǎng)小球藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是H218O$\stackrel{有氧呼吸}{→}$C18O2$\stackrel{暗反應(yīng)}{→}$（CH218O）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．DNA中貯存的遺傳信息都會表達(dá)
B．mRNA的前體，tRNA，rRNA都是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
C．翻譯時核糖體讀取到的mRNA的終止密碼時終止
D．同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時的模板鏈相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無關(guān)
B．高爾基體參與植物細(xì)胞壁的形成，所以藍(lán)藻細(xì)胞中有高爾基體
C．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
D．沒有核膜的細(xì)胞在積累無機(jī)鹽離子時，消耗的能量不由線粒體提供

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．家兔的體色由兩對等位基因控制（分別用A．a(chǎn)和B．b表示），現(xiàn)止一只純合的灰兔和一只純合的白兔雜交．F1全是灰兔，讓F1中雌、雄個體相互交配．得到的F2中有三種表現(xiàn)型，分別為灰兔、黑兔和白兔．它們的比例為9：3：4．請分析回答下列問題：
（1）控制家兔體色的兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，請說明判斷的理由：子二代灰兔：黑兔：白兔=9：3：4，是9：3：3：1的變式
（2）親本灰兔和白兔的基因型分別為AABB、aabb
（3）F2中黑兔的基因型有2種，純合黑兔占F2的比例為$\frac{1}{16}$．F2中黑兔與白兔交配，后代出現(xiàn)白兔的概率是$\frac{1}{3}$
（4）若要確定某黑兔是否為純合子，請?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)加以證明．
①設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)：讓該兔與白兔雜交
②結(jié)果預(yù)測：如果后代出現(xiàn)白兔，則說明該黑兔是雜合子，否則為純合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A．2，4-DB．赤霉素C．吲哚乙酸D．脫落酸

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同步練習(xí)冊答案