A. | 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí),解離液的作用是為了讓細(xì)胞分散開來 | |
B. | 研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查 | |
C. | 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在提取液中溶解度最低 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),可選用過氧化氫作為反應(yīng)物 |
分析 1、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,剪取根尖2-3mm(最好在每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢;
解答 解:A、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí),解離的目的是用藥液使根尖細(xì)胞死亡,并相互分離開來,A錯(cuò)誤;
B、研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查,并繪制遺傳系譜圖,B正確;
C、紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示葉綠素b距濾液細(xì)線的距離最近,說明葉綠素b在層析液液中溶解度最低,C錯(cuò)誤;
D、過氧化氫的分解受溫度影響,因此探究溫度對(duì)酶活性的影響,不可選擇過氧化氫溶液作為底物,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)、綠葉中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)、與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理,特別是紙層析法分離色素的原理.與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要注意的細(xì)節(jié)較多,如選實(shí)驗(yàn)材料、鑒定試劑是否合適,這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人血紅蛋白至少有4個(gè)游離氨基和4個(gè)游離羧基 | |
B. | 該病說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制性狀 | |
C. | 患者編碼血紅蛋白β鏈的基因堿基數(shù)量發(fā)生了改變 | |
D. | 患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人是相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目測(cè)估計(jì)法是預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少 | |
B. | 記名計(jì)算法一般用于個(gè)體較大,種群數(shù)量有限的群落 | |
C. | 進(jìn)行這類研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)査 | |
D. | 該探究活動(dòng)可采用樣方法,也可采用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 925株 | B. | 5445株 | C. | 3702株 | D. | 1815株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 應(yīng)隨機(jī)選擇樣方地 | B. | 要記錄的物種數(shù)有5種 | ||
C. | 需統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)植物總數(shù) | D. | 辛普森指數(shù)可表示物種豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶a、酶b作用位點(diǎn)分別為氫鍵和磷酸二酯鍵 | |
B. | Ⅰ是經(jīng)免疫的記憶細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合的雜交瘤細(xì)胞 | |
C. | 篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生專一抗體的Ⅱ必須通過分子檢測(cè) | |
D. | 上述制備單克隆抗體的方法涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組小鼠存活是因?yàn)槠浼皶r(shí)注射了免疫血清 | |
B. | 免疫血清中含有外毒素抗體 | |
C. | 1-3周后,乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細(xì)胞 | |
D. | 乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
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