A. | 腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)中都有重要作用 | |
B. | 切除垂體后,有的激素分泌會減少,有的激素分泌會增如 | |
C. | 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌相關(guān)激素說明它們已經(jīng)進(jìn)行了分化 | |
D. | 不同的激素不會有相同的靶細(xì)胞 |
分析 甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用,促進(jìn)幼小動物神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育;幼年時(shí)甲狀腺激素不足,患呆小癥;甲狀腺激素的靶細(xì)胞是全身組織細(xì)胞;
生長激素促進(jìn)人體的生長發(fā)育,促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長,幼年時(shí)生長激素分泌不足患呆小癥;生長激素的靶細(xì)胞是全身組織細(xì)胞.
垂體分泌生長激素,還分泌促激素促使其他內(nèi)分泌腺分泌相關(guān)激素,故切除動物的垂體后,生長激素分泌減少,促甲狀腺激素分泌減少,甲狀腺激素分泌液減少.甲狀腺激素分泌液減少后,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使促甲狀腺激素釋放激素分泌增加.
解答 解:A、腎上腺素可促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱量,同時(shí)提高血糖升高,A正確;
B、切除垂體后生長激素?zé)o產(chǎn)生的場所,含量會減少;切除垂體后促甲狀腺激素?zé)o產(chǎn)生場所,促甲狀腺激素含量只可能減少,甲狀腺無垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素的作用,甲狀腺激素分泌減少,反過來刺激下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,B正確;
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞是已經(jīng)高度分化的細(xì)胞,分泌不同的激素,C正確;
D、甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝,生長激素促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,兩種激素的靶細(xì)胞相同,均為各種組織細(xì)胞,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查的是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)有神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié),這部分內(nèi)容知識點(diǎn)比較瑣碎,復(fù)習(xí)時(shí)要兼顧各個(gè)方面.
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科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰腺是人體重要的腺體.其外分泌部細(xì)胞能夠合成并分泌消化胰島細(xì)胞能夠合成并分泌胰島素或胰高血糖素。下列敘述正確的是
A.胰島細(xì)胞不能合成消化酶等各種酶,但能合成胰島素或胰高血糖素
B.血糖濃度升高可以抑制外分泌部細(xì)胞合成并分泌淀粉酶
C.促胰液素可以促進(jìn)胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素或胰高血糖素
D.外分泌部細(xì)胞的分泌物中提取的某物質(zhì)可以用于動物細(xì)胞工程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知,位于細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體及線粒體中含有少量DNA,由于受精卵中的細(xì)胞質(zhì)絕大多數(shù)來自卵細(xì)胞,所以細(xì)胞質(zhì)中的DNA只與母本有關(guān),而與父本無關(guān)。藏報(bào)春的葉片有綠色、白色、花斑三種類型,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳;花色由一對核基因R、r控制,基因型RR為紅色,Rr為粉紅色,rr為白色。
(1)白花、花斑葉片植株①接受花粉,紅花、綠色葉片植株②提供花粉,雜交情況如圖a所示。根據(jù)細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的特點(diǎn),①向③傳遞 ,而②向③傳遞 。③的葉片類型可能是 。
(2)假設(shè)圖b中④個(gè)體自交,后代出現(xiàn)綠色葉片植株⑤:花斑葉片植株⑥:白色葉片植株⑦的比例是 ,這是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)的分離具有 的特點(diǎn);后代出現(xiàn)紅花、花斑葉片植株:白花、花斑葉片植株的比例是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某DNA分子片段所轉(zhuǎn)錄的信使RNA中腺嘌呤占17%,尿嘧啶占21%,則這個(gè)DNA片段中胸腺嘧啶占( )
A.17% B.19% C.21% D.38%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3) | B. | (2)(3)(4) | C. | (2)(4)(5) | D. | (3)(4)(5) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞無葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 該細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 | |
D. | 該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解過程 | B. | 某些信使RNA的合成 | ||
C. | DNA分子的復(fù)制 | D. | tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B過程利用的ATP是由A和C過程共同提供的 | |
B. | B中的ATP用于固定二氧化碳和還原碳三化合物 | |
C. | A、C中合成ATP所需的能量來源不相同 | |
D. | D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
水草 | 無 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
距日光燈的距離(cm) | 20 | 遮光* | 100 | 80 | 60 | 40 | 20 |
50min后試管中溶液的顏色 | 淺綠色 | X | 淺黃色 | 黃綠色 | 淺綠色 | 淺藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
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