16．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分中生物部分的敘述正確的是（　�。�
A．分解者只包括腐生細(xì)菌和真菌
B．消費(fèi)者全是異養(yǎng)型真核生物
C．細(xì)菌既可以是生產(chǎn)者，也可以是消費(fèi)者或分解者
D．生產(chǎn)者和分解者之間均直接聯(lián)系，消費(fèi)者可有可無(wú)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者是營(yíng)腐生生活的微生物或動(dòng)物．

解答 解：A、分解者包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌和動(dòng)物，A錯(cuò)誤；
B、消費(fèi)者主要是動(dòng)物，包括植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物和寄生生物等，此外病毒等也是生物也是消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌既可以擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌；可以擔(dān)當(dāng)消費(fèi)者如寄生于人體的破傷風(fēng)桿菌；也可以作為分解者如所有的食用菌，C正確；
D、消費(fèi)者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，意在考查學(xué)生理解生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分的組成，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于豬血紅蛋白提純的描述，不正確的是（ ）

A. 洗滌紅細(xì)胞時(shí)，使用生理鹽水可防止紅細(xì)胞破裂

B. 豬成熟紅細(xì)胞中缺少細(xì)胞器和細(xì)胞核，提純時(shí)雜蛋白較少

C. 血紅蛋白的顏色可用于凝膠色譜法分離過(guò)程的監(jiān)測(cè)

D. 在凝膠色譜法分離過(guò)程中，血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動(dòng)慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為人體細(xì)胞生命歷程示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的（　�。�
A．白細(xì)胞吞噬消化細(xì)菌與細(xì)胞內(nèi)溶酶體參與有關(guān)
B．過(guò)程①存在同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C．過(guò)程②形成的細(xì)胞中核酸相同
D．細(xì)胞衰老和凋亡過(guò)程中酶活性都降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系，選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)（鈴聲）反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗，分組編號(hào)后，按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn)；甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)措施實(shí)驗(yàn)結(jié)果
胰島素變化曲線
（10-5mg/dL）		血糖變化曲線
（mg/dL）
一①不處理aⅠ
二②給予食物XⅢ
③給予不食物（假飼）eⅤ
三④注射溶液bY
⑤注射葡萄糖溶液ZⅡ

（1）根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施，在上表中補(bǔ)充填出X、Y、Z對(duì)應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號(hào)：X對(duì)應(yīng)d，Y對(duì)應(yīng)Ⅳ，Z對(duì)應(yīng)c．
（2）根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線，實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用．
（3）③號(hào)狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明參與胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．V曲線回升的血糖來(lái)源于肝糖原的分解，脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化．
（4）④⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系，但還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，需要增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，增加對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是注射生理鹽水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列與水有關(guān)的敘述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的第二階段，既有水的生成，又有水的分解
B．夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充水分和降溫
C．種子收獲后，曬干過(guò)程中散失的水分是結(jié)合水
D．如果白天用含18O的水澆花草，周圍空氣中的H2O、O2和CO2中都可能檢測(cè)出18O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系圖，其中A-E表示相關(guān)過(guò)程，a-e表示相關(guān)物質(zhì)．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a、b、c物質(zhì)分別表示氧氣、水、[H]
B．圖中A、B過(guò)程分別表示光反應(yīng)和暗反應(yīng)，C過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
C．玉米葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的是ABCDE過(guò)程
D．玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行的是CDE過(guò)程，乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的是E過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．A→B經(jīng)過(guò)有絲分裂，B具有多向分化潛能
B．A→C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，C的遺傳信息不發(fā)生改變
C．A→D受到信號(hào)調(diào)節(jié)，D內(nèi)仍進(jìn)行基因表達(dá)合成某些蛋白質(zhì)
D．C→D受基因調(diào)控，該過(guò)程也可以稱為細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物中“一定”的說(shuō)法正確的是（　�。�
①生物膜一定是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱  ②脂質(zhì)分子中一定不含N元素
③不同核糖體上合成的多肽一定不同  ④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成    ⑥有中心體的生物一定不是水稻．
A．③⑤⑥B．②④⑥C．①④⑤D．⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．每種葉片置于兩個(gè)盆中（未分解葉與半分解葉），與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如表．單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g．d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①為排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓要，為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行滅菌處理．
②據(jù)表分析，蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯高于（或大于）未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對(duì)楊樹半分解葉最為喜好．
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的總和稱為（生物）群落．用樣方法調(diào)查白樺植物的種群密度時(shí)，為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，應(yīng)注意做到隨機(jī)取樣并計(jì)算平均值．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數(shù)量，從而提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的（抵抗力）穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）．

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