A. | 將多對(duì)相對(duì)性狀遺傳同時(shí)分析 | B. | 運(yùn)用假說(shuō)-演繹法 | ||
C. | 應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | D. | 科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序 |
分析 孟德?tīng)柅@得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
解答 解:A、先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行研究,然后再研究多對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,A錯(cuò)誤;
B、運(yùn)用假說(shuō)-演繹法分析解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B正確;
C、利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一,C正確;
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、解釋、方法,能總結(jié)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功的原因,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述,不正確的是
A.DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
B.有些生物的遺傳物質(zhì)是RNA
C.在真核生物中,DNA和RNA都是遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.核酸幾乎是所有生物的遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是
A.在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
B.DNA和RNA分子的堿基組成相同
C.多糖在細(xì)胞中均可作為儲(chǔ)能物質(zhì)
D.蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于活細(xì)胞的是
A.木纖維
B.花粉
C.植物的導(dǎo)管
D.抗體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是
A.存活、存活、存活、死亡
B.存活、死亡、存活、死亡
C.存活、死亡、存活、存活
D.死亡、死亡、存活、存活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP共有的元素是C、H、O、N | B. | 代謝旺盛的細(xì)胞中,ATP的含量較多 | ||
C. | 所有細(xì)胞都能合成ATP | D. | 酶的合成離不開(kāi)ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲能利用較低濃度的二氧化碳 | |
B. | a點(diǎn)表示植物不進(jìn)行光合作用 | |
C. | b點(diǎn)的數(shù)值越小,其對(duì)二氧化碳的利用能力就越弱 | |
D. | d點(diǎn)限制光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增加的主要原因是碳反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維連接蛋白質(zhì)的形成不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與加工 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以阻止纖維連接蛋白的運(yùn)輸和分泌 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工能夠增強(qiáng)纖維連接蛋白的穩(wěn)定性 | |
D. | 蛋白酶可給纖維連接蛋白水解時(shí)提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可通過(guò)線粒體是否產(chǎn)生大量ATP來(lái)判斷該細(xì)胞是否在分裂 | |
B. | 分裂前期和分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)不同而核DNA分子數(shù)相同 | |
C. | 分裂中期的細(xì)胞中共有兩個(gè)中心粒,分別位于細(xì)胞兩極 | |
D. | 分裂過(guò)程中始終看不到核仁和核膜的時(shí)期是中期、后期和末期 |
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