分析 ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:(1)題干中的糖類中屬于還原糖的主要是果糖和葡萄糖.
(2)蘋果幼果細胞代謝旺盛,含有葉綠素,能進行光合作用和呼吸作用,故其果皮細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體.
(3)光合作用光反應(yīng)過程中進行水的光解產(chǎn)生ATP與[H],用于暗反應(yīng)合成糖類等有機物.
(4)據(jù)圖示可知10月份淀粉含量降低,而可溶性糖含量增高,10月份較8月份蘋果逐漸變甜,故原因是淀粉轉(zhuǎn)變成可溶性糖;若要延緩呼吸躍變的出現(xiàn),可以采取降低呼吸作用的措施,即適當(dāng)降低溫度 和適當(dāng)降低O2濃度或增加CO2濃度.
故答案為:
(1)果糖和葡萄糖
(2)線粒體和葉綠體
(3)ATP和[H]
(4)淀粉轉(zhuǎn)變成可溶性糖(可溶性糖增多或葡萄糖果糖增多) 適當(dāng)降溫 適當(dāng)降低氧氣濃度(適當(dāng)增加二氧化碳濃度)
點評 本題考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異和遺傳病的敘述,正確是
①突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變
②一般情況下,花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異
③觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
④一對同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合均可導(dǎo)致基因重組,但不是有絲分裂和減數(shù)分裂均可產(chǎn)生的變異
⑤三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
⑥調(diào)查多基因遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選擇家系進行調(diào)查
A.①③④ B.①②④ C.①②⑤ D.②④⑥
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題
如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法錯誤的是
A.Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
B.P點時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50%
C.該種群中雜合子的比例會越來越高,逐漸取代純合子
D.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a=$\frac{1}{3}$,b=$\frac{1}{2}$,c=$\frac{2}{3}$ | |
B. | p=a時,雜合體在F1中所占的比例為$\frac{4}{9}$ | |
C. | p=b時,親代群體可能只含有雜合體 | |
D. | p=c時,F(xiàn)1自交一代,子代中雜合體比例為$\frac{4}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)極化階段主要是Na+載體在起作用 | |
B. | 神經(jīng)纖維排出24Na+不需要消耗ATP | |
C. | “某藥物”不可能抑制ATP水解酶的活性 | |
D. | “某藥物”的作用機理是促進細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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