【題目】蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項生物工程，又稱第二代基因工程。下圖示意蛋白質(zhì)工程流程.下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.蛋白質(zhì)工程就是根據(jù)人們需要,直接對蛋白質(zhì)進行加工修飾

B.蛋白質(zhì)工程是通過基因修飾或基因合成等方法,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造

C.①②過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯

D.蛋白質(zhì)工程是從④開始的

【答案】A

【解析】

1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。

2、蛋白質(zhì)工程的過程：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）。

3、根據(jù)中心法則分析題圖：圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程，②表示翻譯過程。

A、蛋白質(zhì)工程并不是直接對蛋白質(zhì)進行加工修飾的，A錯誤；

B、由概念可知，蛋白質(zhì)工程是通過基因修飾或基因合成等方法，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，B正確；

C、基因通過①轉(zhuǎn)錄形成mRNA,，之后經(jīng)過②翻譯形成多肽鏈，C正確；

D、蛋白質(zhì)工程是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能開始的，即④，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是

A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B.a組尖端能合成生長素，b組尖端不能

C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能

D.a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是

A.在莖的向光性實驗中，若測得莖向光—側(cè)的生長素濃度為b點濃度，則背光—側(cè)的濃度—定在de之間

B.若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度

C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應(yīng)低于e點濃度

D.若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分碳循環(huán)示意圖，其中I、II、III、IV、V代表不同生物類群，①②代表相關(guān)的生理過程，相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中I、II、III、IV、V共同構(gòu)成生物群落

B.該生態(tài)系統(tǒng)通過捕食關(guān)系構(gòu)成的聯(lián)系是I→II→III→IV

C.經(jīng)過②過程釋放的能量會重新經(jīng)過①過程進入生物群落

D.碳元素在I、II、III、IV、V之間以含碳有機物的形式傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型。下圖所示的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，下列相關(guān)分析正確的是

A.據(jù)系譜圖推測，該性狀為顯性性狀B.據(jù)系譜圖推測，II-2應(yīng)該屬于雜合子

C.控制該性狀的基因位于Y染色體上D.控制該性狀的基因位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖實驗裝置，玻璃槽中①是蒸餾水，②是半透膜，半透膜允許單糖分子透過，倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶，最可能的實驗結(jié)果是（ ）

A.最終漏斗中液面比玻璃槽中液面低

B.在玻璃槽中只能檢測到葡萄糖

C.在玻璃槽中會檢測到蔗糖

D.漏斗中液面開始時先上升，加酶后先上升后下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是人類某種遺傳病的家庭系譜圖，致病基因位于性染色體的同源區(qū)段，其中Ⅰ—3不含該病致病基因，下列敘述中錯誤的是（ ）

A.該病是顯性遺傳病

B.該病在人群中的發(fā)病率女性高于男性

C.Ⅲ—8與正常女性結(jié)婚，兒子都不患病

D.Ⅲ—9為正常男性的幾率是1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因敲除技術(shù)是指通過一定的途徑使機體特定的基因失活或缺失的技術(shù)。通常意義上的基因敲除主要是應(yīng)用DNA同源重組原理，用設(shè)計的同源片段替代靶基因片段，從而達到基因敲除的目的。基因敲除技術(shù)常用于建立某種特定基因缺失的生物模型。例如，基因敲除模式小鼠制備技術(shù)圖解如下：

請回答：

（1）圖中ES細胞（胚胎干細胞）存在囊胚的_______部位，它具有體積小、細胞核大、____________的特點。

（2）neor(新霉素抗性基因)位于基因表達載體的________和_________之間。

（3）轉(zhuǎn)染ES細胞過程既可采用電穿孔法，亦可采用_________法。

（4）篩選中靶ES細胞需在動物細胞培養(yǎng)液中添加_____，圖中字母X過程采用_____技術(shù)。

（5）嵌合鼠和白色純合體小鼠交配產(chǎn)生的后代有___種表現(xiàn)型，其中黑色鼠是被破壞基因X的_____（填“純合體”或“雜合體”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示綠色植物光合作用的光反應(yīng)過程，圖中A～C表示相關(guān)物質(zhì)；圖2是為確定光合作用暗反應(yīng)階段中的哪個反應(yīng)間接依賴光，科學(xué)家利用小球藻進行的實驗結(jié)果。請回答：

（1）圖1中C代表的物質(zhì)為________，B為________。當(dāng)外界CO2濃度升高時，短時間內(nèi)B的含量__________（選填“升高”、“降低”、“不變”）。

（2）光反應(yīng)可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在_____________中被暗反應(yīng)所利用。圖2結(jié)果顯示，暗反應(yīng)階段間接依賴光照的反應(yīng)是_________________（選填“CO2固定”、“C3還原”），做出此判斷的依據(jù)是___________________________________________________。

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