下列描述中，正確的是（　�。�
A、黑暗情況下葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)ATP產(chǎn)生
B、光合色素都存在于葉綠體的類(lèi)囊體膜上
C、葉綠體中的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．
2、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物．
解答： 解：A、黑暗情況下葉肉細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行呼吸作用，有ATP產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞光合色素都存在于葉綠體的類(lèi)囊體膜上，原核細(xì)胞如藍(lán)藻，光合色素存在于光合片層上，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)中C3的還原，C錯(cuò)誤；
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程．考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力．光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某動(dòng)物（基因型為AaBb）細(xì)胞分裂的部分圖象．測(cè)定該動(dòng)物某器官中不同細(xì)胞的DNA含量，結(jié)果如圖2所示．

（1）圖1中細(xì)胞發(fā)生的分裂方式是
 
，按照分裂的先后時(shí)期，正確的排序?yàn)?div id="ig1jicj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）圖1 中A和b基因的遺傳遵循
 
定律．一個(gè)④細(xì)胞經(jīng)②產(chǎn)生的配子有
 
種，基因型分別是
 
．
（3）細(xì)胞③的名稱(chēng)是
 
，其染色體的行為變化稱(chēng)為
 
．
（4）圖1中②細(xì)胞屬于圖2中的
 
類(lèi)，圖2中2C→4C表示細(xì)胞正在進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)配子的基因組成為AB，產(chǎn)生這種配子的生物體是（　�。�
A、顯性純合子B、隱性純合子
C、雜合子D、不能判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖的敘述，不正確的是（　　）
A、ADP被釋放后，蛋白質(zhì)還能結(jié)合ATP
B、與圖中蛋白質(zhì)具有相同功能的物質(zhì)，有些不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、圖中的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的需要能量的生命活動(dòng)
D、該蛋白質(zhì)也可結(jié)合ADP和Pi合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
（CH2O）+O2 
①
②
CO2+H2O+能量．
A、過(guò)程①為有氧呼吸過(guò)程，反應(yīng)主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體
B、過(guò)程②為光合作用，原核生物可以進(jìn)行此過(guò)程
C、過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自CO2和H2O
D、過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究H2O2酶對(duì)H2O2分解的影響，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

①制備30%的新鮮豬肝研磨液；
②設(shè)置了如圖1的實(shí)驗(yàn)組；
③每支試管加入等量且足量H2O2溶液，在相同且適宜溫度下反應(yīng)；
④設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表如圖2．
下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此實(shí)驗(yàn)有2個(gè)自變量，1個(gè)因變量，溫度、H2O2濃度等是無(wú)關(guān)變量
B、無(wú)論豬肝研磨液加入量為圖1中何值，記錄表中作出的曲線(xiàn)都近似拋物線(xiàn)
C、無(wú)論豬肝研磨液加入量為圖1中何值，都可以從實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出酶的相對(duì)最適pH
D、無(wú)論pH為圖l中何值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明酶量影響反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中起支持和保護(hù)作用的是
 
，其化學(xué)成分主要是
 
．
（2）高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行
 
的功能，另外，細(xì)胞膜還具有
 
的功能．
（3）該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
，該細(xì)胞有別于動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器是
 
．
（4）圖中細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞
 
的控制中心，其中的
 
行使遺傳功能，其主要成分是
 
．
（5）科學(xué)家研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和組成時(shí)，會(huì)不會(huì)選擇圖示細(xì)胞？請(qǐng)說(shuō)明原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用特異性的酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分，發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖，進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某些細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)均含有尿嘧啶．據(jù)此推知，在相關(guān)條件下，這些細(xì)胞器不可能完成的生物化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A、C6H12O6+6H2O+6O2 
酶
 6CO2+12H2O+能量
B、
C、C3H4O3（丙酮酸）+3H2O
酶
3CO2+10[H]+能量
D、CO2+H2O
光能
葉綠體
（CH2O）+O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)不相同
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C、⑤⑥已分化，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同
D、與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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