精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
孟德爾探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說一演繹”法.下列敘述錯誤的是( 。
A、“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比”屬于假說內容
B、“F1(Dd)能產生數(shù)量相等的2種配子(D:d:=1:1)”屬于演繹推理內容
C、“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說內容
D、“測交實驗”的目的在于對假說及演繹推理的結論進行驗證
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).
解答: 解:A、“F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比”是孟德爾根據幾組不同對相對性狀的雜交實驗得出的實驗結果,不屬于孟德爾假說的內容,A錯誤;
B、“F1(Dd)能產生數(shù)量相等的2種配子(D:d=1:1)”屬于推理內容,B正確;
C、“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說的內容,C正確;
D、對推理(演繹)過程及結果進行的檢驗是通過測交實驗完成的,D正確.
故選:A.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及基本步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于核酸的敘述正確的是( 。
A、病毒沒有核酸存在
B、核酸中含有五碳糖
C、核酸由C、H、O、N元素組成
D、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,全部初級消費者所消耗的能量與全部次級消費者所消耗的能量相比(  )
A、多B、少C、相等D、大約相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質進入細胞內,需要載體蛋白質協(xié)助的是( 。
A、二氧化碳B、氨基酸
C、乙醇D、甘油

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用水解法研究下列物質,水解產物不都是葡萄糖的是( 。
A、糖原B、蔗糖C、淀粉D、纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家常用哺乳動物成熟紅細胞作材料來研究細胞膜的組成,是因為( 。
A、哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到
B、哺乳動物成熟紅細胞容易得到
C、哺乳動物成熟紅細胞在水中容易漲破
D、哺乳動物成熟的紅細胞內沒有細胞核和眾多的細胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,食物中的葡萄糖被吸收后進入血液中的紅細胞中,通過的人體內環(huán)境名稱依次是( 。
A、組織液→血漿
B、組織液→淋巴→血漿
C、細胞內液→組織液→細胞內液
D、組織液→細胞內液→血漿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于顯微鏡的說法,錯誤的是( 。
A、目鏡越長放大倍數(shù)越大
B、顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或寬度的放大倍數(shù)
C、若將位于視野左上方的物像移至視野中央,應將裝片向左上方移動
D、由低倍鏡轉為高倍鏡后,應使用凹面鏡和大光圈,并用細準焦螺旋調焦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

親核蛋白是在細胞質內合成,然后輸入到細胞核發(fā)揮作用的一類蛋白質,有些親核蛋白具有頭尾兩個不同的結構域,科學家對其核輸入過程進行了研究,請據圖回答:

(1)親核蛋白有很多種類型,組成這些蛋白質的單體是
 

(2)實驗過程中,科學家利用
 
酶將親核蛋白進行有限的水解,并對其頭部和尾部分別進行同位素標記,然后利用
 
技術將相關物質注入到爪蟾卵母細胞的細胞質中.
(3)實驗結果分析:
①實驗一、二、三表明能進入細胞核的物質有
 
,實驗四將尾部結構包裹在膠體金顆粒上,再注入細胞質,也能在核內積累.這些實驗結果表明
 
對于親核蛋白的核輸入具有關鍵作用.
②科學家還發(fā)現(xiàn),不同大小的蛋白質都可以進入細胞核,由此推測核膜上
 
是可調節(jié)的.
(4)進一步研究發(fā)現(xiàn),親核蛋白一般都含有特定的氨基酸信號序列,其與核膜或細胞質中
 
特異性結合,起到了定位的作用.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案