A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動也離不開細(xì)胞 | |
B. | 變形蟲的細(xì)胞不能獨(dú)立完成各種生命活動 | |
C. | 多細(xì)胞生物的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成 | |
D. | 生命系統(tǒng)的各層次層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
分析 細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位.生命活動離不開細(xì)胞,如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活;單細(xì)胞生物每個細(xì)胞能完成各種生命活動;多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動.
解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動,因此其生命活動也離不開細(xì)胞,A正確;
B、變形蟲為單細(xì)胞生物,其細(xì)胞能獨(dú)立完成各種生命活動,B錯誤;
C、多細(xì)胞生物的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成,C正確;
D、生命系統(tǒng)的各層次層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞的概念,理解和掌握“生命活動離不開細(xì)胞”的含義.
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗題
水深(m) | 1 | 2 | 3 | 4 |
白瓶(可透光)中O2濃度(mL/m3) | +3 | +1.5 | 0 | -1 |
黑瓶(不透光)中O2濃度(mL/m3) | -1.5 | -1.5 | -1.5 | -1.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸和有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個完全不同的過程 | |
B. | 能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別 | |
C. | ATP和ADP間的迅速轉(zhuǎn)化有效地保證了細(xì)胞內(nèi)能量的供應(yīng) | |
D. | 光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來自于水,有氧呼吸產(chǎn)生的水中的氧全部來自于氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用信息傳遞可以提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 | |
B. | 鳥類的鳴叫屬于物理信息的傳遞 | |
C. | 正在吃骨頭的狗,對于靠近它的人做出咬人的動作,并不斷發(fā)出警告的聲音,這一過程既有物理信息的傳遞也有行為信息的傳遞 | |
D. | 植物的花屬于化學(xué)信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量 | |
B. | 腎小管通過主動運(yùn)輸吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié) | |
C. | 攝鹽過多后飲水量增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定 | |
D. | 飲水增加導(dǎo)致尿生成增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲代表的運(yùn)輸方式可以是協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | 圖乙代表的運(yùn)輸方式可以是胞吞或胞吐 | |
C. | 氧濃度變化對圖中甲、乙代表的運(yùn)輸方式均有影響 | |
D. | 圖丙可代表紅細(xì)胞或小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25條 | B. | 360條 | C. | 390條 | D. | 394條 |
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