1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,不正確的是( 。
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用信息傳遞可以提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
B.鳥(niǎo)類的鳴叫屬于物理信息的傳遞
C.正在吃骨頭的狗,對(duì)于靠近它的人做出咬人的動(dòng)作,并不斷發(fā)出警告的聲音,這一過(guò)程既有物理信息的傳遞也有行為信息的傳遞
D.植物的花屬于化學(xué)信息傳遞

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的種類
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息,如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì),如植物的生物堿、有機(jī)酸,動(dòng)物的性外激素等.
(3)行為信息:動(dòng)物的特殊行為,對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息,如孔雀開(kāi)屏.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
(1)個(gè)體:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用.
(2)種群:生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息傳遞.
(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
3、應(yīng)用:(1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品產(chǎn)量.(2)對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制.

解答 解:A、業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用信息傳遞可以提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,A正確;
B、鳥(niǎo)類的鳴叫是通過(guò)聲這種物理形式傳遞的,屬于物理信息的傳遞,B正確;
C、狗咬人的動(dòng)作屬于行為信息傳遞,而叫聲屬于物理信息傳遞,C正確;
D、植物的花可以屬于化學(xué)信息傳遞也可以屬于物理信息傳遞,關(guān)鍵看相對(duì)于哪種生物來(lái)說(shuō),如果看它的花的顏色,這屬于物理信息傳遞,如果從它散發(fā)出的一些花香來(lái)看,它屬于化學(xué)信息傳遞,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型及實(shí)例,掌握信息傳遞的作用及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.圖1為神經(jīng)纖維受刺激后的膜電位變化圖,圖2表示相應(yīng)的生理變化.其中圖2中的甲可以對(duì)應(yīng)圖1中①④⑥,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖2中的乙對(duì)應(yīng)圖1中的⑤
B.圖2中的乙對(duì)應(yīng)圖1中的③
C.由圖1可知,在靜息狀態(tài)下K+通道透性更高
D.圖1③中Na+進(jìn)入細(xì)胞中的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.以下有關(guān)基因重組的敘述,正確的是(  )
A.非同源染色體之間進(jìn)行交叉互換不屬于基因重組
B.非姐妹染色單體間對(duì)應(yīng)片段的交換導(dǎo)致基因重組
C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中可能發(fā)生基因重組
D.同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題:

(1)從圖甲中可以看出,對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根表現(xiàn)為抑制作用,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn):具有兩重性.
(2)從圖乙中可以讀到的信息,在生產(chǎn)實(shí)踐有什么應(yīng)用請(qǐng)舉一例:適宜濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物,促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng),抑制雙子葉雜草生長(zhǎng).
(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g,在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高,促進(jìn)作用增強(qiáng),HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高,促進(jìn)作用減弱.
(4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為:(m,2m).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞.下列對(duì)此的理解不正確的是(  )
A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞
B.變形蟲(chóng)的細(xì)胞不能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
D.生命系統(tǒng)的各層次層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在胰島B細(xì)胞受損時(shí)( 。
A.糖的來(lái)源增加,去路也增加B.糖的來(lái)源增加,去路減少
C.糖的來(lái)源減少,去路增加D.糖的來(lái)源和去路都減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人的卵原細(xì)胞中有46條染色體(不考慮同源染色體之間的互換),一個(gè)人的卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后,可能形成的卵細(xì)胞的種類數(shù)和一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞的種類數(shù)分別是( 。
A.1和223B.223和1C.222和23D.223和46

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.施旺、施萊登提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)
B.羅伯特森提出了生物膜模型:所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是桑格和尼克森提出的
D.人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人類多指基因(T)對(duì)正常指(t)為顯性,白化基因(a)對(duì)正常(A)為隱形,都在常染色體上,而且都是獨(dú)立遺傳.一個(gè)家庭中,父親是多指,母親正常,他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子,則下一個(gè)孩子只有一種病和患兩種病的幾率分別是( 。
A.$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{8}$B.$\frac{3}{4}$  $\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{4}$  $\frac{1}{8}$

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