下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A、纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義表現(xiàn)在它具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
D、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,原核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖.中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.原核細(xì)胞沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器.
解答: 解:A、原核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,不能被纖維素酶水解,A錯(cuò)誤;
B、中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞,葉綠體分布在植物的綠色細(xì)胞中,因此同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞,B正確;
C、藍(lán)藻是原核生物,沒有葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu),但不屬于細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

長(zhǎng)期營養(yǎng)不良,血漿蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起組織水腫,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、血漿滲入組織液的速度降低
B、組織液回滲速度降低
C、淋巴生成率降低
D、淋巴循環(huán)受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示大氣中O2濃度對(duì)植物組織產(chǎn)生CO2的影響,其中A曲線代表CO2釋放總量,B曲線代表O2的消耗總量.貯藏水果時(shí)O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到( 。
A、M點(diǎn)B、N點(diǎn)C、P點(diǎn)D、Q點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在不損壞高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下,下列哪種物質(zhì)適用于除去細(xì)胞壁( 。
A、蛋白酶B、纖維素酶
C、鹽酸D、淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中不正確的是(  )
A、在探究酶的專一性時(shí),可以用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖,也可以用過氧化氫酶和淀粉酶分別催化淀粉
B、細(xì)胞中如果催化反應(yīng)的酶是蛋白質(zhì),則需要更新;如果催化反應(yīng)的酶是RNA則不需要更新
C、大腸桿菌分解葡萄糖的酶是組成酶
D、酶一定是在活細(xì)胞中產(chǎn)生的,但有的是在本細(xì)胞內(nèi)起作用,有的則在細(xì)胞外起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一粒玉米種子中胚乳的基因型為Aaa,則該種子中胚的基因型可能為( 。
A、aaB、Aa
C、AAD、以上三種均有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下面有關(guān)核酸分子的概念圖,將有關(guān)內(nèi)容填在橫線上.

A:
 
  B:
 
  C:
 
  D:
 
  
E:
 
  F:
 
  G:
 
  H:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”.
實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等.
酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:
①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù).
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù).連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值.
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,由于
 
,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng).
(2)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是
 
.為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行
 

(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管一的是
 
.如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 

(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(5)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備細(xì)胞膜時(shí),通常選取的細(xì)胞和處理的方法分別是(  )
A、人的紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中
B、人的白細(xì)胞,將其放入清水中
C、人的紅細(xì)胞,將其放入清水中
D、人的白細(xì)胞,將其放入生理鹽水中

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