水田中生活著一種無色草履蟲（單細胞動物），以細菌和真菌為食，但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲，該草履蟲即使沒有食物也能依賴共生的綠藻而生存．現(xiàn)將綠色草履蟲和無色草履蟲在暗處共同培養(yǎng)，二者在食物上存在的關系是（　�。�
A、共生B、寄生C、競爭D、捕食
考點：種間關系
專題：
分析：物種之間的關系分種內(nèi)關系和種間關系．種內(nèi)關系是同種生物之間的關系，分種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭．種間關系是不同物種之間的關系，分互利共生、競爭、捕食和寄生．互利共生是指同生共死的量個物種之間的關系，如根瘤菌和豆科植物；競爭是指由于競爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關系，如大小草履蟲；捕食是捕食者和被捕食者的關系，如貓和老鼠；寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內(nèi)或體表，如T2噬菌體與大腸桿菌
解答： 解：將綠色草履蟲和無色草履蟲在暗處共同培養(yǎng)，由于無光綠藻不能為綠色草履蟲提供能量，所以綠色草履蟲和無色草履蟲都會以細菌和真菌為食，它們構(gòu)成競爭關系．
故選：C．
點評：本題著重考查了種間關系的相關知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，明確在暗處共同培養(yǎng)綠色草履蟲和無色草履蟲都會以細菌和真菌為食是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列有關敘述中，不正確的是（　�。�
A、孟德爾在分析生物性狀時，由易到難，首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
B、“假說-演繹法”的一般程序是：發(fā)現(xiàn)問題-提出假設-演繹推理-驗證假說-總結(jié)規(guī)律
C、由F1高莖豌豆植株自交，F(xiàn)2出現(xiàn)了“3：1”，推測豌豆產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離，這屬于“演繹”過程
D、孟德爾運用定量分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理，從中找出規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某地分離到能分泌淀粉酶的細菌，對此菌進行誘變，利用染色法篩選淀粉酶產(chǎn)量高的菌體．（染色法：染料和培養(yǎng)基中的淀粉發(fā)生顏色反應，當?shù)矸郾痪w水解，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈）
（1）實驗材料：菌體懸液，紫外燈，添加
 
為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，培養(yǎng)皿等．
（2）實驗過程及結(jié)果預期：
a．將菌體懸液稀釋至適當濃度，平均分成甲、乙兩組．
b．甲組用
 
的紫外線照射一定時間，乙組不做處理．
c．
 
接種至選擇培養(yǎng)基上，在適宜的條件下恒溫培養(yǎng)．
d.36小時后觀察并測量相關數(shù)據(jù)．
e．若甲組中出現(xiàn)了淀粉酶產(chǎn)量高的菌體，其形成的菌落表現(xiàn)為
 
比乙組相應值的平均值大．
（3）甲組中會出現(xiàn)淀粉酶產(chǎn)量不同的菌體，此現(xiàn)象是由于紫外線的照射誘導發(fā)生
 
，體現(xiàn)了此變異的
 
特點．
（4）該細菌因沒有
 
系統(tǒng)，其分泌淀粉酶與真核細胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在進行黃化豌豆幼苗切段的實驗過程中發(fā)現(xiàn)（　�。�
①低濃度生長素促進細胞伸長；
②當生長素濃度增高到一定值時，促進乙烯和細胞分裂素的合成；
③乙烯含量的增高抑制了生長素促進切段伸長的作用；
④該實驗證明了兩種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關真核細胞中遺傳的相關問題
（1）下面序列是某基因的部分堿基序列，據(jù)圖回答下列有關問題：
上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸一谷氨酸一丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．
①該基因表達過程中，RNA的合成在
 
中完成，此過程稱為
 
．
②翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中的①或②表示），并寫出編碼上述氨基酸序列的mRNA序列：
 
．
③如果序列中箭頭所指堿基對
G
|
C
缺失，該基因上列片段編碼的氨基酸序列為：
 
．
（2）玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細胞中9號染色體如圖1．

①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1，實驗結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
，說明T基因位于異常染色體上．
③以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖2．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中
 
未分離．
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現(xiàn)型及比例
 
，其中得到的染色體異常植株占：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中所描述的顏色變化不正確的是（　�。�
A、利用重鉻酸鉀檢測酒精，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色
B、利用甲基綠吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色
C、利用健那綠染液觀察線粒體，線粒體呈藍綠色，細胞質(zhì)接近于無色
D、利用無水乙醇提取菠菜葉片中葉綠體色素，經(jīng)紙層析后濾紙條上的色素從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書上沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用方法是（　�。�
A、用高濃度，以保證生根
B、用低濃度，以降低成本
C、任選一種濃度進行扦插
D、先用不同濃度進行預實驗，然后確定最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細胞癌變是正�；蛲蛔兂稍┗虻慕Y(jié)果
B、細胞衰老后，細胞內(nèi)呼吸速率減慢，細胞核的體積增大
C、細胞凋亡后相關基因活動加強，不利于個體的生長發(fā)育
D、細胞中表達了解旋酶、DNA聚合酶，則說明細胞已經(jīng)高度分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體間的關系．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、D是脫氧核苷酸，其種類取決于C
B、基因是具有遺傳效應的F片段
C、基因的主要載體是染色體，并在其上呈線性排列
D、用甲基綠可以檢測G在細胞中的分布

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