下列物質(zhì)中，光合作用暗反應(yīng)階段所必需的是（　�。�
A、葉綠素
B、ADP
C、[H]
D、O2
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物．
解答： 解：光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]．
故選：C．
點評：本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標(biāo)圖，圖2中a～f代表O2或CO2．據(jù)圖回答：

（1）圖1中的
 
點葉肉細(xì)胞只進行細(xì)胞呼吸，無光合作用，b 點氧氣的吸收量為0的原因是
 
；溫度由 25℃提高到 30℃時，則 a 點
 
移（填“上”或“下”）；當(dāng)植物缺鎂時，b 點將向
 
移（填“左”或“右”）．
（2）圖2中表示CO2的有：
 
（填字母）；葉肉細(xì)胞在圖9中c點所對應(yīng)的光照強度時，對應(yīng)圖2中存在的箭頭有
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示在光照弱的情況下，光合作用隨
 
的增加而增加，這種情況下，可以認(rèn)為此時影響光合作用的過程是
 
階段．
（2）從圖甲可見，光照強度超過某一強度時，光合作用速度不再增加，且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于
 
，此時光合作用的
 
階段受到限制．
（3）圖乙中C點表示光照強度為B時，是植物生長的
 
，出現(xiàn)CD段的原因是
 
．
（4）請在圖甲中繪制50℃時植物光合作用速度變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C、D分別表示某個雄性動物（2n）在精子形成過程中不同階段的細(xì)胞，a、b分別表示每個細(xì)胞中染色體和DNA的數(shù)量變化．根據(jù)a和b的變化，細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是（　�。�
A、ABCDB、BCDA
C、CBDAD、DBCA

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）如圖1所示裝置，反應(yīng)杯的浴液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測杯中O2濃度的變化．

紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是
 
．隨著測試時間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)杯中
 
，此時，葉綠體中的
 
（填“C3“，或“C5“）含量下降．
（2）請寫出無氧條件下，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞呼吸方程式
 
．
（3）某研究小組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體．從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素，研磨葉片時加入碳酸鈣是為了防止
 
．用紙層析法分離色素，色素層析條帶分離結(jié)果是
 
 （從圖2中選擇標(biāo)號）．
（4）如圖3表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某紅菜豆光合作用速率和呼吸作用速率的影響．請據(jù)圖回答：
①由上圖可知，與
 
 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．
②當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時，該植物的C6H12O6含量為
 
mg/h．當(dāng)環(huán)境溫度為30℃時，經(jīng)過一晝夜（12小時光照，12小時黑暗），植物積累的C6H12O6量是
 
 mg．（小數(shù)點后保留一位小數(shù)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒是一類非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其遺傳物質(zhì)是（　　）
A、DNA
B、RNA
C、DNA和 RNA
D、DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞中有水參與的化學(xué)反應(yīng)有（　�。�
①光合作用  ②有氧呼吸  ③脫水縮合④過氧化氫分解  ⑤蛋白質(zhì)分解為氨基酸．
A、①②B、①③C、②⑤D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗和T細(xì)胞在免疫中的作用，研究人員設(shè)計實驗方案如下，請回答相關(guān)問題．
（1）制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的
 
中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的
 
不被破壞且能被免疫細(xì)胞識別．這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗．
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力
①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激 B 細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的
 
；當(dāng)
 
病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)，包括
 
．
②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物．
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種適量的病毒．
實驗組的處理：接種
 
，一段時間后
 
．
為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種
 
．
③分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率．
若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率
 
，存活率
 
．
（3）為驗證T細(xì)胞起細(xì)胞免疫作用，請補全實驗設(shè)計思路和結(jié)果：切除小鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官易保留在小鼠體內(nèi)；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A、B分別是某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及在其上發(fā)生的反應(yīng)；圖C為細(xì)胞中2種細(xì)胞器及其之間的相互關(guān)系；a-f為氣體物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：

（1）圖A所示反應(yīng)為
 
作用的
 
階段．
（2）根據(jù)圖B所示反應(yīng)，圖B所示的膜是圖C中
 
（填以甲”或“乙”）的膜，膜上程能夠釋放
 
（填“‘大量”或“少量”）能量供生物生命活動需要．
（3）圖C中可表示氧氣的是
 
（填字母）．
（4）在黑暗條件下，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．

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