下圖是一溫帶地區(qū)在初生演替過程中兩種量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（ ）

A．A表示草本植物的種類數(shù)量，B表示整個植被的生物量

B．A表示整個種群的生物量，B表示草本植物的種類數(shù)量

C．A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個植被的種類數(shù)量

D．A表示食肉類的種類數(shù)量，B表示食肉類的生物量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為合理利用水資源，某地建立了氧化塘污水處理系統(tǒng)，其主要原理如圖．

（1）魚和鴨的種間關(guān)系是捕食．該池塘由水域中央到岸邊依次生長著沉水植物、挺水植物、喜濕植物，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能過濾和分解水中的污染物而改善水質(zhì)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，也體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．
水深（m）
 		瓶中O2濃度變化（g/m3）
白瓶黑瓶
1+10.0-2.0
2+8.5-2.0
3+3.0-2.5
40-3.0
5-3.5-3.5
水底-4.0-4.0
（3）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者通過光合作用制造（填“制造”或“積累”）有機物中的能量和污水有機物中的能量．圖中①～⑤代表與魚所在營養(yǎng)級有關(guān)的能量，則鴨和魚所在營養(yǎng)級能量傳遞效率為$\frac{⑤}{①+②}$（用圖中數(shù)字表示）．
（4）采用黑白瓶法（黑瓶模擬黑暗條件，白瓶為透光瓶）測定池塘各深度24h內(nèi)的平均氧濃度變化，結(jié)果如右表．則該池塘一晝夜產(chǎn)氧量是31.0g/m3．
（5）若要測量該池塘某深度1mL水中細菌數(shù)量，可用稀釋涂布平板法．若104稀釋度下的菌落平均數(shù)為280個，則理論上105稀釋度下的菌落平均數(shù)為28個．在實驗操作無誤的情況下，105稀釋度下的菌落平均數(shù)往往明顯大于28個，其原因很可能是在稀釋度較高的平板上菌落間的競爭減弱，菌體形成菌落的可能性增加（或當(dāng)稀釋度較高時，細菌分布更散，菌落不易重疊）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某健康人的血糖變化情況，此人在13時前僅進了早餐，下列敘述正確的是。

A、A點時，體內(nèi)胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加

B、B點時，體內(nèi)胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加

C、C點時，血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平，沒有相關(guān)激素調(diào)節(jié)

D、C點時，肝糖原和肌糖原正在水解，補充血糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象或事例對應(yīng)激素關(guān)系不正確的是

A、頂端優(yōu)勢——生長素

B、果實成熟——乙烯

C、早春低溫時清水浸泡的種子早發(fā)育——脫落酸

D、無籽西瓜的培育——生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某細胞的局部模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A．圖示不可能是植物細胞

B．DNA僅存在于結(jié)構(gòu)6中

C．結(jié)構(gòu)1由雙層磷脂分子圍成

D．結(jié)構(gòu)3與HIV病毒的物質(zhì)組成相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一群人中，64%的人可以卷舌，人的這一能力由一個顯性基因控制的，一個卷舌者與一個非卷舌者結(jié)婚，婚后預(yù)計這對夫婦生一個卷舌的孩子的概率是（ ）

A．1/8 B．1/4

C．3/8 D．5/8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．饑餓時胰高血糖素的分泌會增加
B．寒冷環(huán)境中尿量會明顯減少
C．劇烈運動后血漿pH明顯下降
D．血紅蛋白含量增加導(dǎo)致血漿滲透壓升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．近年來，有科學(xué)家把來自于動物體的精子注入到去掉DNA的卵細胞中，獲得重組細胞，進一步培育出“孤雄單倍體胚胎”．
（1）該過程用到的技術(shù)手段主要有核移植、早期胚胎培養(yǎng)．
（2）將重組細胞培育為胚胎的過程中，除必要的營養(yǎng)條件、適宜的pH和溫度外，還需保證其處在無菌、無毒的環(huán)境下，同時提供一定量的O2和CO2，其中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液中的pH．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)成活的“孤雄單倍體胚胎”細胞中含有的性染色體均為X染色體，分析可能的原因是X染色體上含有許多與早期胚胎發(fā)育相關(guān)的基因，而Y染色體缺乏相關(guān)基因．拿出任何一個“孤雄單倍體胚胎”細胞，都可當(dāng)作精子使用，使卵細胞受精，并生下正常小鼠，可能的原因是“孤雄單倍體胚胎”細胞由重組細胞有絲分裂而來，遺傳物質(zhì)由精子提供．
（4）有人認為這種“人造精子”的基因可以被加工，比如敲除或增加某個基因，這使得科學(xué)家能方便地制造出實驗所需要的小鼠模型，該過程用到的工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1． 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中丙是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者，乙、丙、丁共同構(gòu)成了生物群落．②③過程中碳的傳遞形式分別是有機物、CO2．
（2）若某種原因造成了生物B滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)（或自我調(diào)節(jié)）能力，該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過反饋調(diào)節(jié)．
（3）寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的間接價值．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案