19．1944年，美國科學家艾弗里等深入地研究了肺炎雙球菌從R型轉(zhuǎn)化為S型的機理，其中能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關鍵的實驗設計思路是（　�。�
A．將無毒R型活細菌與有毒S型活細菌混合后培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)無毒R型全部轉(zhuǎn)化為有毒S型
B．從有毒S型活細菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)有R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌
C．從加熱殺死的S型細菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)有R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌
D．從S型活細菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)有R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌

分析 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的關鍵是將DNA和蛋白質(zhì)等一一分開，單獨觀察它們各自的作用，即從S型活細菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)有R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，并最終證明DNA是遺傳物質(zhì)．
故選：D．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求考生了解人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程，掌握不同時期不同科學家進行的實驗過程、采用的實驗方法、觀察到的實驗現(xiàn)象及得出的實驗結(jié)論，能結(jié)合所學的知識作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西康杰中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度

B. 加酶前后A、B兩側(cè)液面不變

C. 加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度

D. 加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．純合棕毛牛與白毛牛雜交，F(xiàn)1為棕毛與白毛混合的雜色牛，F(xiàn)1自交得到的F2代，牛的毛色為棕色、白色和雜色三種．其中雜色毛的牛約占F2群體總數(shù)的（　�。�
A．12.5%B．25C．50%D．75%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于人類遺傳病的敘述中，正確的是（　　）
A．先天性疾病是遺傳病，后天性疾病不是遺傳病
B．家族性疾病是遺傳病，散發(fā)性疾病不是遺傳病
C．遺傳病可在不同程度上受環(huán)境因素影響
D．遺傳病是經(jīng)遺傳因素發(fā)揮作用的傳染病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊三中高二6月學情調(diào)查B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物細胞可以通過滲透作用吸水或失水，將帶“皮”的細嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如右圖所示。已知b側(cè)的細胞壁比a側(cè)的細胞壁薄，易伸展，判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是 ( )

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．桃的果實成熟時，果肉與果皮粘連的稱為粘皮，不粘連的稱為離皮；果肉與果核粘連的稱為粘核，不粘連的稱為離核．已知離皮（A）對粘皮（a）為顯性，離核（B）對粘核（b）為顯性．現(xiàn)將粘皮、離核的桃（甲）與離皮、粘核的桃（乙）雜交，所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，則其中能夠穩(wěn)定遺傳的個體占多少（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊三中高二6月學情調(diào)查B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，一懸掛的小鐵球浸在用鮮南瓜制成的“容器”所盛的30％的蔗糖溶液中，開始時線所受的拉力大于零，則能正確反映線所受拉力F在實驗開始一段時間內(nèi)變化情況的曲線是 ( )

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是種群增長速率與時間關系的變化曲線，下列說法不正確的是（　　）
A．進行海洋漁業(yè)捕撈至C時對應的種群數(shù)量為宜
B．CD段種群數(shù)量下降
C．該種群數(shù)量在E點達到K值
D．該種群數(shù)量呈S型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形成是激素調(diào)節(jié)，下面是有關植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關信息分別回答下列問題：
（1）植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．如表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：
 部位激素的相對濃度
生長素赤霉素細胞分裂素脫落素
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長莖++++--
側(cè)  芽++--
成熟葉++-+++
根++--
根  尖++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
①目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是促進果實的成熟．
②比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量，從細胞角度分析植物的生長，說明生長素和赤霉素主要通過促進細胞的伸長，從而促進生長；細胞分裂素主要通過促進細胞的分裂，而促進生長．
（2）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素．科學家通過進一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老．而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑．
請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
③實驗原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過用細胞分裂素來處理離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時間來證明．
④實驗步驟：
第一步：選取同種植物、同樣大小和發(fā)育狀況相同的葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細胞分裂素，乙組葉片在相同位置相同面積上涂等量的蒸餾水．
第三步：記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時間．
⑤實驗結(jié)果預測：甲組葉片失綠變黃所需的時間比乙組長．
⑥實驗結(jié)論：細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．

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