應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)①過程是指
 
,被稱為基因工程的核心步驟.
(2)③過程采用的技術(shù)包括
 
.③過程培養(yǎng)到桑葚胚或囊胚階段,可以采用
 
技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.受體母牛在接受轉(zhuǎn)人生長激素基因牛胚胎之前須經(jīng)過
 
處理,以便為胚胎發(fā)育提供相同的生理環(huán)境.
(3)有人發(fā)現(xiàn)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,可以通過基因工程將該調(diào)控基因?qū)胩囟ǖ氖荏w細(xì)胞來制備單克隆抗體,受體細(xì)胞Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點.
(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點是
 
,⑤過程常用的生長調(diào)節(jié)劑一般可以分為生長素類、
 
、赤霉素類.
考點:基因工程的原理及技術(shù),植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,胚胎移植
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.Ⅱ表示漿細(xì)胞,能分泌特異性抗體,但不能無限繁殖;Ⅲ表示含有prG基因的漿細(xì)胞,即能無限繁殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.④表示將目的基因?qū)朊藁?xì)胞;⑤表示植物組織培養(yǎng).
解答: 解:(1)重組質(zhì)粒包括啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因,在目的基因的末端必須含有終止子,基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)③過程是將受精卵培育成個體過程,涉及的技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植.③過程培養(yǎng)到桑葚胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.受體母牛在接受轉(zhuǎn)人生長激素基因牛胚胎之前須經(jīng)過同期發(fā)情處理,以便為胚胎發(fā)育提供相同的生理環(huán)境.
(3)由于能分泌抗體的是漿細(xì)胞,所以受體細(xì)胞Ⅱ最可能是漿(或效應(yīng)B)細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞,其具有既能無限增殖又能產(chǎn)生專一性抗體的特點.
(4)植物細(xì)胞具有全能性,愈傷組織的全能性比葉肉細(xì)胞高,培育抗蟲棉過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該過程常用的生長調(diào)節(jié)劑一般可以分為生長素類、細(xì)胞分裂素、赤霉素類.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(2)早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植    胚胎分割    同期發(fā)情
(3)漿(或效應(yīng)B)   既能無限增殖又能產(chǎn)生專一性抗體
(4)全能性高    細(xì)胞分裂素
點評:本題考查基因工程、植物細(xì)胞工程和單克隆抗體制備,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

讓獨立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交,得F1,F(xiàn)1自交得F2,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合植株應(yīng)約為( 。
A、160B、240
C、320D、480

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于設(shè)計試管嬰兒的問題,下列哪項不合乎道德規(guī)范(  )
A、利用試管嬰兒提供骨髓造血干細(xì)胞,救治病人
B、利用設(shè)計試管嬰兒技術(shù)設(shè)計畸形胎兒,以供展覽
C、利用試管嬰兒的臍帶血
D、設(shè)計試管嬰兒,不一定非考慮他的性別

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因自由組合定律的實質(zhì)是(  )
A、有絲分裂過程中相同基因隨姐妹染色單體分開而分離
B、減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離
C、在等位基因分離的同時,所有的非等位基因自由組合
D、在等基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩對相對性狀獨立遺傳的兩純合親本雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)的重組類型的個體約占(  )
A、
3
16
B、
3
8
C、
3
8
5
8
D、
9
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

能充當(dāng)生物武器的生物是(  )
A、炭疽桿菌B、乳酸菌
C、大麻D、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長剛毛是一對相對性狀,由一對等位基因(B,b)控制.這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳.用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實驗,雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖:

(1)根據(jù)實驗一和實驗二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為
 

(2)實驗二的F1中與親本果蠅基因型不同的個體所占的比例為
 

(3)在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個由純合果蠅組成的大種群個體間自由交配得到F1,F(xiàn)1中灰體果蠅8400只,黑檀體果蠅1600只.F1中e的基因頻率為
 
,Ee的基因型頻率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水的敘述正確的是( 。
A、水從根系向地上部分運輸與細(xì)胞壁無關(guān)
B、在需氧呼吸中,水既可作為反應(yīng)物,又可作為生成物
C、膝反射的興奮傳導(dǎo)過程中不需要水的參與
D、轉(zhuǎn)錄與翻譯過程中沒有水的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對獨立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母A-a、B-b表示)與該病有關(guān),且都可以單獨致病.在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個體.請回答下列問題:
(1)該種遺傳病的致病基因位于
 
 (X、常)染色體;因為第 I代
 
個體均不患病.
(2)正常個體的基因型有
 
種.
(3)假設(shè)Ⅰ-1和I-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配,所生后代患病的概率均為0,則Ⅲ-1的基因型為
 
;在這種情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
 

(4)Ⅰ-1和Ⅰ-2再生一個患病男孩的概率是
 
;經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Ⅰ-2患有紅綠色盲,該男孩患紅綠色盲的概率是
 
;他的
 
 (外祖父、外祖母)一定患病,這種遺傳特點稱為
 

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