能正確反映綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)一晝夜酸堿度大致變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：呼吸作用釋放二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，因此當(dāng)呼吸作用速率大于光合作用速率時，有二氧化碳的釋放，溶解在水中，使pH降低，反之升高．
解答： 解：0點～4點時，植物進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，4點時植物開始進(jìn)行光合作用，但開始時光合作用速率小于呼吸作用速率，導(dǎo)致二氧化碳釋放量不斷增多，溶液的pH下降；6點～18點之間光合作用速率大于呼吸作用速率，吸收溶液中的二氧化碳，使pH不斷升高，18點后，呼吸作用速率大于光合作用速率，二氧化碳量不斷增多，導(dǎo)致pH下降，故C正確．
故選：C．
點評：本題以pH隨時間的變化曲線考查學(xué)生對真光合作用、凈光合作用的理解，同時考查學(xué)生的識圖和圖文轉(zhuǎn)化的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

糖類和蛋白質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述錯誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
B、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、淀粉和蛋白質(zhì)都可水解形成單體
D、細(xì)胞膜上既有糖類又有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國衛(wèi)生官員于2008年2月28號證實，美國內(nèi)華達(dá)州的一家診所可能因為不安全注射而成為肝炎和艾滋病病毒的傳染源．導(dǎo)致約四萬人面臨潛在的感染危險．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、艾滋病和自身免疫病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的
B、從免疫學(xué)角度考慮，被肝炎病毒感染的患者可以通過輸入淋巴因子進(jìn)行輔助治療
C、若嬰兒通過不安全注射而感染艾滋病屬于獲得性免疫缺陷病
D、注射大量的青霉素不可以消滅肝炎病毒和艾滋病病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用的敘述，正確的一組是（　�。�    
①光反應(yīng)需光不需要酶  
②光合作用有水生成  
③最后階段有氧氣的釋放  
④葡萄糖中的氫來自水  
⑤將不含能量的CO2轉(zhuǎn)變成富含能量的有機(jī)物．
A、①③B、①②⑤
C、③④D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法合理的是（　�。�
A、它們的遺傳物質(zhì)都只來自于一個親本
B、它們在形成過程中一般都有卵細(xì)胞的參與
C、它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀
D、在培育過程中，都用到了動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在研究豌豆的一對相對性狀的雜交實驗中，讓基因型為Dd的個體自交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2中DD、Dd、dd的比例是（　　）
A、2：3：3
B、3：2：3
C、4：4：1
D、1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一定量的a射線處理棉花后，發(fā)現(xiàn)棉花不再吸收K+了，下列推測最可能成立的是（　�。�
A、α射線殺死了運載K+進(jìn)入細(xì)胞的載體
B、α射線改變了控制K+載體合成的遺傳物質(zhì)
C、α射線破壞了控制K+載體合成的酶
D、棉花細(xì)胞已被殺死，不能再產(chǎn)生能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)模式圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、刺激b點，bc段膜外電流方向為b→c
B、刺激b點，c、d同時興奮
C、刺激b點，a、c均會興奮
D、刺激b點，必定會引起B(yǎng)神經(jīng)元的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過程．請回答下列問題：

（1）請在圖中空格處將內(nèi)容補(bǔ)充完整：①
 
，②
 
．
（2）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射
 
．
（3）沖卵實質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來．
（4）如果胚胎發(fā)育到了F期，這時[
 
]
 
細(xì)胞就是胚胎干細(xì)胞．

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同步練習(xí)冊答案