【題目】圖①—③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題:

(1)過程②發(fā)生的場所是__________,消耗的原料是__________。

(2)己知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為__________。

(3)圖中y是某種tRNA,它由多個核糖核苷酸組成的。其中CAA稱為
__________。若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個堿基對,則該蛋白質(zhì)最多由__________種氨基酸組成。

【答案】 細(xì)胞核、線粒體 核糖核苷酸 25% 反密碼子 20

【解析】試題分析:本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制等知識,要求學(xué)生識記DNA復(fù)制和遺傳信息表達(dá)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱。根據(jù)題意和圖示分析可知:①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上。據(jù)此答題

(1)過程②是轉(zhuǎn)錄過程,發(fā)生的場所是細(xì)胞核、線粒體,轉(zhuǎn)錄是在RNA聚合酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α,因此消耗的原料是核糖核苷酸。

(2)α鏈?zhǔn)?/span>mRNA,其中G30%,則U54%-30%=24%,則根據(jù)堿基互補配對原則,其模板鏈中C30%、A24%,再者模板鏈中G20%,則T26%,則α鏈對應(yīng)的DNA雙鏈區(qū)段中,A+T=24%+26%=50%,A占(24%+26%)÷2=25%。

(3)tRNA由多個核糖核苷酸組成的,其中CAAmRNA上的密碼子GUU互補配對,稱為反密碼子;翻譯過程中,信使RNA中每3個堿基決定一個氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是信使RNA堿基數(shù)目的1/3,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的1/6,所以則該蛋白質(zhì)最多有600/6=100個氨基酸,但最多只有20種氨基酸組成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為動物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的A部分表示的是動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),因為該部分中有[ ]__________,沒有[ ] __________、[ ]__________、[ ] __________。

(2)如果圖中動物細(xì)胞是心肌細(xì)胞,則數(shù)量顯著增多的細(xì)胞器是[ ] __________;如果是人的性腺細(xì)胞,則性激素合成的場所是[ ] __________。

(3)若圖A細(xì)胞可分泌某種蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)在[ ] __________初步合成完成后,需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] __________的加工和運輸,最終以__________方式分泌到細(xì)胞外。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程模型。據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________(①/②)所代表的能量,它是A生物通過__________(光合作用/呼吸作用)固定的能量。

(2)能量輸入牛、羊這一類生物是通過生物之間的___________(競爭/捕食)關(guān)系實現(xiàn)的。

(3)B生物從A生物中所獲得的能量,一部分通過B的[④]___________作用用于自身生命活動消耗,一部分被分解者利用,因此能夠流向C的只有10%—20%。

(4)圖中④過程和⑥過程散失的能量是熱能,不能被②過程再次利用,所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的另一特點是___________的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖實驗裝置中,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許水和單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶。最可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是( )

A. 漏斗中液面開始時先上升,加酶后先上升后下降

B. 在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時先下降,加酶后一直上升

D. 在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】克隆羊多莉的培育成功證明了( )

A. 動物細(xì)胞的再生能力 B. 動物細(xì)胞的全能性

C. 動物細(xì)胞的分化能力 D. 動物細(xì)胞核的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對于下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的曲線,有關(guān)分析敘述錯誤的是( )

A. 甲圖可以表示溫度對細(xì)胞呼吸的影響,其本質(zhì)是溫度對呼吸酶的影響

B. 乙圖可以表示不同氧氣濃度下人體細(xì)胞的細(xì)胞呼吸釋放CO2的曲線

C. 環(huán)境溫度在一定范圍內(nèi)升高時,變溫動物細(xì)胞呼吸釋放的CO2可能增加

D. 儲存蘋果時保持一定濃度的氧氣可以減少無氧呼吸產(chǎn)生酒精影響蘋果品質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于硝化細(xì)菌、酵母菌、乳酸菌的描述正確的是( )

A. 都不含葉綠體,所以都不能直接利用二氧化碳來合成有機物

B. 都具有線粒體,所以都能夠進(jìn)行有氧呼吸

C. 都具有核糖體,所以都能夠合成蛋白質(zhì)

D. 都具有細(xì)胞膜,所以都具有生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(一)微生物與細(xì)胞

“節(jié)約一張紙,增添一片綠”。紙的主要成分是木質(zhì)纖維,以纖維素類物質(zhì)生產(chǎn)燃料的研究越來越受重視。

1該技術(shù)需要從土壤中獲得纖維素分解菌,已知剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物。獲得該菌的方法是在含有纖維素的培養(yǎng)基上加入剛果紅染料,然后篩選周圍有________的菌落。培養(yǎng)基中的纖維素屬于營養(yǎng)物質(zhì)中的________

A. 碳源 B. 氮源 C. 生長因子 D. 無機鹽

2在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行_______(消毒 / 滅菌)。檢測該菌數(shù)量可采用稀釋涂布平板法計數(shù),用該法接種培養(yǎng)后可得到圖中________(A / B)所示的結(jié)果。

3下列結(jié)構(gòu)中的主要化學(xué)成分為纖維素、果膠等物質(zhì)的是________。

A. 植物細(xì)胞壁 B. 細(xì)菌細(xì)胞壁 C. 植物細(xì)胞膜 D. 動物細(xì)胞膜

4圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中①所示的物質(zhì)主要作用是________。

A. 阻止物質(zhì)通過

B. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部

C. 進(jìn)行信息交流

D. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能

5從結(jié)構(gòu)角度分析,細(xì)胞膜具有一定流動性的特點。這個特點的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________;試舉一例說明細(xì)胞膜的流動性對生命活動的意義是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

B. 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)的

C. 細(xì)胞膜與其他生物膜結(jié)構(gòu)與功能密切聯(lián)系,組成成分和結(jié)構(gòu)相同

D. 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出,不需要、有害的物質(zhì)不能進(jìn)入,需要的物質(zhì)甚至可以逆濃度進(jìn)入

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