研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性搪的含量有明顯的提高．下列與前述現(xiàn)象相符的推斷是（　�。�
A、持續(xù)低溫使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉
B、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，有利于抵御寒冷
C、低溫時細(xì)胞液濃度上升，有利于適應(yīng)低溫環(huán)境
D、低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，使根細(xì)胞吸收礦質(zhì)營養(yǎng)能力下降
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義,酶的特性
專題：
分析：冷害初期細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，釋放能量增多，有利于抵御寒冷；持續(xù)低溫使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，使細(xì)胞呼吸減弱，氧化酶與可溶性糖合成淀粉無關(guān)；低溫使細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低，結(jié)合水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境．
解答： 解：A、低溫時，細(xì)胞內(nèi)可溶性搪的含量有明顯的提高，淀粉分解成可溶性糖增多，有利于適應(yīng)低溫環(huán)境，A錯誤；
B、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，釋放能量增加，利于抵御寒冷，B正確；
C、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量增加，自由水含量降低，細(xì)胞液濃度上升，有利于適應(yīng)低溫環(huán)境，C正確；
D、低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，提供能量少，細(xì)胞吸收礦質(zhì)營養(yǎng)能力下降，D正確．
故選：BCD．
點評：本題考查細(xì)胞代謝相關(guān)知識，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所知識解決相關(guān)的生物問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的敘述錯誤的是（　　）
A、單細(xì)胞生物的一個細(xì)胞就能完成各種生命活動
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)
C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)助才能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類并指（D）為顯性遺傳病，白化�。╝）是一種隱性遺傳病，已知控制這兩種疾病的基因都在常染色體上且遵循自由組合定律．一個家庭中，父親并指，母親正常，他們有一個患白化病但手指正常的孩子，這對夫婦再生一個患病孩了的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
8
C、
3
8
D、
5
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間存在著密切的聯(lián)系．如圖物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系．請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①過程是在
 
上進(jìn)行的，所需要的外界條件是
 
，發(fā)生的能量變化時
 
．
（2）③④⑤表示
 
過程，在這一過程中，所需要的外界條件主要有
 
和
 
．
（3）上述①-⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是
 
（寫代號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長剛 毛是一對相對性狀，由一對等位基因（B，b）控制．這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實驗，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下：

（1）根據(jù)實驗一和實驗二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型可能為
 
或
 
．若實驗一的雜交結(jié)果能驗證兩對基因E，e和B，b的遺傳遵循自由組合定律，則丙果蠅的基因型應(yīng)為
 
．
（2）實驗二的F1中與親本果蠅基因型不同的個體所占的比例為
 
．
（3）灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅．出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE，Ee和ee的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結(jié)果預(yù)測，以探究其原因．（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）實驗步驟：
①用該黑檀體果蠅與基因型為
 
的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．結(jié)果預(yù)測：Ⅰ．如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則為基因突變；Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、實驗驗證、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)，利用假說-演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示人類某基因遺傳病的系譜圖．假設(shè)3號與一正常男性婚配，生了一個既患該病又患白化�。▋煞N病獨立遺傳）的兒子，預(yù)測他們生一個正常女兒的概率是（　�。�
A、
9
16
B、
3
16
C、
2
3
D、
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

鹽藻是生活在海水中的綠藻．某研究小組以鹽藻為材料利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，探究影響光合作用的因素．
提供的試劑有：0.62mo1/L NaCl溶液（近似海水鹽度）、2.0mol/L NaCl溶液、3.0mol/L NaCl溶液、CO2緩沖液．
方法步驟：
第一步：取如圖所示裝置3套，分成甲、乙、丙三組，處理如表所示：
組別C燒杯D燒杯 
甲組一定量的鹽藻+0.62mol/L NaCl溶液100mL30mL CO2緩沖液
乙組等量的鹽藻+2.0mol/L NaCl溶液100mL  ①
丙組等量的鹽藻+3.0mol/L NaCl溶液l00mL  ②
第二步：置于適宜的光照和溫度條件下培養(yǎng)一段時間；
第三步：記錄有色液滴移動的情況，分析結(jié)果，得出結(jié)論．
請回答下列問題：
（1）該實驗的目的是
 
．
（2）溶液①是
 
．若乙組由于瓶內(nèi)氣壓升高使得有色液滴右移，則瓶內(nèi)氣壓升高的原因是
 
．
（3）若甲、乙、丙三組有色液滴右移的刻度讀數(shù)為：甲＞乙＞丙，則說明NaCl溶液濃度對鹽藻的光合作用有影響，在一定范圍內(nèi)，
 
．
（4）鹽藻進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體．在其基質(zhì)中進(jìn)行的暗反應(yīng)包括
 
和
 
兩個階段．若突然停止光照，短時間內(nèi)C3化合物含量將
 
．請寫出在類囊體薄膜上與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述不正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、②是DNA和RNA的載體
C、③與核糖體的形成有關(guān)
D、④有利于實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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