某同學(xué)進(jìn)行觀察動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),則最可能表示有絲分裂末期的細(xì)胞是( 。
A、染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板位置
B、出現(xiàn)染色體,核仁消失
C、細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
D、細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同:
植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
解答: 解:A、染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板位置,細(xì)胞處于有絲分裂中期,A錯(cuò)誤;
B、出現(xiàn)染色體,核仁消失,細(xì)胞處于有絲分裂前期,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列,發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂前期,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的區(qū)別,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動(dòng)能由一個(gè)細(xì)胞完成的是( 。
A、無氧呼吸產(chǎn)生酒精和乳酸
B、染色體變異與基因重組
C、抗利尿激素的合成與釋放
D、分泌胰島素、胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

從前科學(xué)家在研究瘧疾時(shí),認(rèn)為:①.瘧疾可能和污水有關(guān);②.排除污水,當(dāng)可防止瘧疾;③.若干地區(qū)的人們?cè)O(shè)法清除濕地,這些地區(qū)的瘧疾患者大為減少.上面三個(gè)敘述中( 。
A、①為問題,②為假說,③為實(shí)驗(yàn)
B、①為假說,②為推論,③為實(shí)驗(yàn)
C、①為觀察,②為假說,③為推論
D、①為推論,②為假說,③為實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( 。
A、激素是細(xì)胞的組成結(jié)構(gòu),種類多、含量極微
B、激素發(fā)揮作用后即被滅活
C、激素分子彌散在體液中,對(duì)全身細(xì)胞都起作用
D、健康人體內(nèi)的激素含量是固定不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)細(xì)胞中過程①發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(2)若過程②的α鏈中含1000個(gè)堿基,其中C占26%、G占32%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中胸腺嘧啶所占的比例是
 

(3)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,某個(gè)體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)A-T對(duì)被G-C對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的α鏈上
 
個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)③形成的④中
 
發(fā)生相應(yīng)改變.
(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是
 

(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
 (選填“都相同”、“都不同”、“不完全相同”),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某高級(jí)中學(xué)遷入新建校園14年校園中鳥綱鵯科動(dòng)物白頭鵯在14年間的種群增長速率如下表所示.據(jù)表分析可知
( 。
年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年
增長速率0.661.522.833.692.911.200.03
A、這14年中白頭鵯種群數(shù)量呈“S”型增長
B、第12年時(shí)白頭鵯種群的年齡組成為衰退型
C、研究時(shí)用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計(jì)算得出上表中的數(shù)據(jù)
D、白頭鵯在該中學(xué)的環(huán)境容納量約為第8年時(shí)白頭鵯種群數(shù)量的兩倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述錯(cuò)誤的是( 。
A、針刺手臂→手臂收縮→條件反射
B、單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲
C、空腹饑餓→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→與病毒發(fā)生特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某種生物(基因型為EeFf)卵巢細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物卵巢細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù).請(qǐng)回答問題.

(1)圖1中AB段形成的原因是
 

(2)圖2的乙和丙分別對(duì)應(yīng)于圖1的
 
段,分別對(duì)應(yīng)于圖3的
 

(3)圖1的CD段變化發(fā)生的原因是
 
,對(duì)應(yīng)于圖2的
 

(4)圖2的甲、乙、丙分別含有幾個(gè)染色體組?
 
.細(xì)胞的名稱依次是
 

(5)請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是
 

(6)一般情況下,甲細(xì)胞兩極的兩組染色體上的基因組成是否相同?
 
.乙細(xì)胞兩極的兩組染色體上的基因組成是否相同?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖象D→F屬于
 
分裂;D→A屬于分裂
 
,判斷的理由是:
 

(2)圖中C細(xì)胞的名稱是
 
,該細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA的數(shù)量比是
 

(3)圖中含有同源染色體的細(xì)胞有
 
(填字母).
(4)基因突變常發(fā)生于
 
(填字母)圖所示的細(xì)胞中,而自由組合則在
 
(填字母)圖所示時(shí)期發(fā)生.
(5)在沒有基因突變的情況下,圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段(用數(shù)字和符號(hào)“~”表示).
(6)寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型.
 

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