圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中過(guò)程①發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(2)若過(guò)程②的α鏈中含1000個(gè)堿基,其中C占26%、G占32%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中胸腺嘧啶所占的比例是
 

(3)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,某個(gè)體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)A-T對(duì)被G-C對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的α鏈上
 
個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)③形成的④中
 
發(fā)生相應(yīng)改變.
(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是
 

(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
 (選填“都相同”、“都不同”、“不完全相同”),其原因是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題:
分析:1、閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,先梳理DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件和特點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答;
2、圖中①是DNA分子復(fù)制過(guò)程,②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③是翻譯過(guò)程.
解答: 解:(1)由于DNA分子主要分布在細(xì)胞核中,所以細(xì)胞中過(guò)程①DNA分子復(fù)制發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)若過(guò)程②的α鏈中含1000個(gè)堿基,其中C占26%、G占32%,則A+U=1-26%-32%=42%,所以與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中胸腺嘧啶所占的比例是42%÷2=21%.
(3)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,某個(gè)體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)A-T對(duì)被G-C對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的α鏈上1個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)③形成的④中氨基酸種類(lèi)、數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變.
(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,記憶細(xì)胞能增殖和分化,而漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不能增殖,所以能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
(5)由于不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá),所以人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同.
故答案為:
(1)細(xì)胞核
(2)21%  
(3)1     氨基酸種類(lèi)、數(shù)目
(4)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
(5)不完全相同     不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并結(jié)合題圖信息綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( �。�
A、有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)全部染色體條數(shù)與全部DNA分子數(shù)之比為1:1
B、使用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè)脂肪,顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色
C、還原糖組織樣液在加入斐林試劑后呈無(wú)色,在加熱后變成磚紅色
D、甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)有關(guān)性狀獨(dú)立遺傳,對(duì)一只白色長(zhǎng)毛雄性觀賞犬進(jìn)行血緣調(diào)查發(fā)現(xiàn),該犬來(lái)自一對(duì)黃白色長(zhǎng)毛雙親,且它們產(chǎn)下的與該觀賞犬同一窩的小犬中,有長(zhǎng)毛和短毛,有白色和黃白色,有雄性和雌性.該白色長(zhǎng)毛雄性觀賞犬是純合子的可能性是( �。�
A、
1
3
B、
1
16
C、
1
9
D、
1
6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( �。�
A、細(xì)胞程序性死亡有利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
B、生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)電信號(hào)傳遞信息
D、死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于非特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)遺傳性狀不同的純種玉米雜交,得到F1在生產(chǎn)上種植且能獲得較高的產(chǎn)量.若種植F2產(chǎn)量會(huì)下降,其原因是( �。�
A、F2生命力下降
B、F2出現(xiàn)性狀分離
C、F2染色體變異
D、F2發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行觀察動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),則最可能表示有絲分裂末期的細(xì)胞是( �。�
A、染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板位置
B、出現(xiàn)染色體,核仁消失
C、細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
D、細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過(guò)度肥胖往往造成血液中葡萄糖濃度過(guò)高,胰島素濃度也偏高.出現(xiàn)這種生理缺陷的原因科學(xué)家認(rèn)為有兩種:第一,組織細(xì)胞對(duì)胰島素的刺激反應(yīng)不敏感.第二,胰島細(xì)胞對(duì)血糖濃度變化反應(yīng)不敏感.現(xiàn)以過(guò)度肥胖大鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,研究阿司匹林對(duì)矯正肥胖大鼠生理缺陷是否有作用,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).
材料用具:過(guò)度肥胖大鼠40只、阿司匹林藥劑、生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄堪⑺酒チ帜芊癯C正第一種原因引起的生理缺陷
(1)請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
①設(shè)3個(gè)處理組和1個(gè)對(duì)照組,每10只過(guò)度肥胖大鼠為一組.
②給處理組大鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑,對(duì)照組大鼠注射
 
,在相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周.
③給4組大鼠都注射等量的適宜濃度的胰島素溶液,然后每隔30分鐘測(cè)定大鼠血液中葡萄糖濃度,共測(cè)定5次,得到結(jié)果如圖甲.

(2)討論回答下列問(wèn)題:
①若大鼠的體重不盡相同,則每只大鼠的阿司匹林藥劑注射劑量應(yīng)按照
 
公式計(jì)算.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每次要測(cè)定
 
只大鼠的血糖濃度.
③實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前(0分鐘時(shí))測(cè)定大鼠的血糖濃度,其作用是
 

④在繪制上述曲線之前,要對(duì)每次測(cè)得的數(shù)據(jù)作怎樣的處理?
 

⑤從結(jié)果分析得知,阿司匹林
 

⑥若給健康大鼠注射不同劑量的胰島素,則大鼠的血糖補(bǔ)充速率和消耗速率會(huì)隨血液中胰島素含量的變化而變化,請(qǐng)?jiān)谌鐖D乙坐標(biāo)圖中畫(huà)出曲線表示兩者的大致變化趨勢(shì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的有關(guān)說(shuō)法,正確的是( �。�
A、患苯丙酮尿癥的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩
B、先天性愚型患者可以通過(guò)染色體檢查確定病因
C、各種因素引起的先天性疾病都是遺傳病
D、調(diào)查人類(lèi)遺傳病的遺傳方式通常在人群中隨機(jī)調(diào)查

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為不同物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,其中ABC代表三種不同的跨膜運(yùn)輸方式.據(jù)圖回答:

(1)該圖示意了細(xì)胞膜的
 
模型,其中1是
 

(2)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是圖中
 
(用字母表示);CO2進(jìn)出肺泡細(xì)胞的方式是
 
(用字母表示);人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是
 
(用字母表示),該方式需要的條件是
 

(3)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
特點(diǎn).

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