A、①為問題,②為假說,③為實(shí)驗(yàn) |
B、①為假說,②為推論,③為實(shí)驗(yàn) |
C、①為觀察,②為假說,③為推論 |
D、①為推論,②為假說,③為實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植株是單倍體 |
B、該植株能穩(wěn)定遺傳 |
C、該植株是雜合子 |
D、該植株體細(xì)胞中含四個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離各種細(xì)胞器和制備純凈的細(xì)胞膜可使用差速離心法 |
B、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型可以精確描述培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量變化 |
C、薩頓與摩爾根均采用類比推理證明了基因位于染色體上 |
D、艾弗里利用同位素標(biāo)記法證實(shí)了“轉(zhuǎn)化因子”就是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、埃博拉病毒的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 |
B、埃博拉病毒的變異主要是基因重組 |
C、非特異性免疫系統(tǒng)對埃博拉病毒不起作用 |
D、感染埃博拉病毒后,機(jī)體主要通過特異性免疫的作用將其消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞程序性死亡有利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育 |
B、生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá) |
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號傳遞信息 |
D、死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板位置 |
B、出現(xiàn)染色體,核仁消失 |
C、細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 |
D、細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、磷脂由C、H、O三種元素組成,是構(gòu)成膜的主要成分 |
B、性激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),對維持生物體的生殖過程起著重要的調(diào)節(jié)作用 |
C、膽固醇的組成元素是C、H、O、N、P,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
D、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) |
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