關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A．圖中發(fā)生基因重組的過(guò)程是①②④⑤

B．③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程

C．圖一中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代中Aa占1/2的原因之一

D．圖二子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為1/16

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，則下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是BF
B．G點(diǎn)與A點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量升高
C．DE段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是葉肉細(xì)胞部分氣孔關(guān)閉
D．玻璃罩的O2的含量在BG段一直上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一正常女人與一患某遺傳病的男人結(jié)婚，所生男孩正常，女孩都是患者。他們的女兒與正常男人結(jié)婚，所生子女各有一半為患者。決定這種遺傳病的基因最可能是（ ）

A．Y染色體上的基因

B．X染色體上的顯性基因

C．常染色體上的隱性基因

D．常染色體上的顯性基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知位于常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制著雞羽毛色素的產(chǎn)生和沉積。在一個(gè)位點(diǎn)上，顯性基因可產(chǎn)生色素，隱性基因則不產(chǎn)生色素；在另一位點(diǎn)上，顯性基因阻止色素的沉積，隱性基因則可使色素沉積。小雞羽毛的著色，必須能產(chǎn)生并沉積色素，否則為白色毛。如果一表現(xiàn)型為白色的雞（兩位點(diǎn)均為隱性純合體）和另一種表現(xiàn)型為白色的雞（兩位點(diǎn)均為顯性純合體）進(jìn)行雜交，F(xiàn)2代中羽毛著色的幾率為

A．1/16

B．3/16

C．4/16

D．7/16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA，經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA。某些剪切過(guò)程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與。大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個(gè)體發(fā)育的某一階段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下列判斷不正確的是

A．某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成

B．一個(gè)基因可能參與控制生物體的多種性狀

C．初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成

D．mRNA 的產(chǎn)生與降解與個(gè)體發(fā)育階段有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子種類(lèi)和比例均為Ab∶aB∶AB∶ab= 4∶4∶1∶1，若該生物進(jìn)行自交，其后代出現(xiàn)雜合子的概率是

A．34/100

B．1/16

C．1/64

D．66/100

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗，用秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體

B．自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等

C．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0．2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功

D．判斷是否培育出四倍體的簡(jiǎn)便方法是觀察細(xì)胞中的染色體形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖以及染色體數(shù)目變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）A細(xì)胞是有絲分裂分裂的后期，該細(xì)胞中有8條染色體，0條染色單體，4對(duì)同源染色體．
（2）與孟德?tīng)柕倪z傳定律有關(guān)的主要是細(xì)胞圖B，使子代細(xì)胞與親代細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同的過(guò)程與細(xì)胞圖AC有關(guān)．與圖F中曲線相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞有BDE．
（3）若這些細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)生物，則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為4條，不含同源染色體的細(xì)胞是D．若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因（YyRr）分別位于兩對(duì)同源染色體上，則與圖D相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為YYRR或YYrr或yyRR或yyrr．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)回答與微生物分離和培養(yǎng)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是①②④③（填序號(hào)）．為減少誤差，在設(shè)置平板是一般要3個(gè)或以上數(shù)目平板；若統(tǒng)計(jì)出在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個(gè)，所用稀釋液的體積為0.2ml，則每克樣品中的菌落數(shù)為1.5x107個(gè)．
①土壤取樣
②稱(chēng)取10g土壤加入盛有90ml無(wú)菌水的錐形瓶中制備土壤提取液
③吸取0.1ml溶液進(jìn)行涂布平板
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
（2）無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染．其中對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌的常用方法分別是高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌；要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰旁進(jìn)行，以避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染．
（3）要從富含纖維素的環(huán)境中分離纖維素分解菌，而尋找耐熱菌要從高溫?zé)崛�，這說(shuō)明尋找目的菌的方法是：到相應(yīng)生存環(huán)境中尋找．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案