【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)基本功能的說法錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力

B. 生態(tài)系統(tǒng)中信息都是由生物發(fā)出，而且雙向傳遞

C. 能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密的聯(lián)系在一起

D. 生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

【答案】B

【解析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)基本的功能，要求考生識記相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的知識并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系對各選項(xiàng)作出正確的判斷。生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞。

生態(tài)系統(tǒng)中能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程，物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，A正確；信息的來源可以是生物，也可以是無機(jī)環(huán)境，B錯(cuò)誤；態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分,通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)還有信息傳遞緊密聯(lián)系在一起,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，C正確；信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，有助于種群繁衍，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，故生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，D正確；錯(cuò)誤的選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不符合“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”生物學(xué)觀點(diǎn)的是

A. 根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡，有利于滲透作用吸收水分

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)連核膜外連細(xì)胞膜，有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

C. 神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多線粒體，有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D. 卵細(xì)胞體積較大，有利于提高與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物種群中，隱性個(gè)體的成體沒有繁殖能力。以該生物群體中顯性個(gè)體為親本，進(jìn)行自由交配后，子代中顯性 ：隱性=120:1 （該性狀受一對等位基因控制），則該生物群體親本中顯性個(gè)體中純合子所占比例為( )

A. 8/9B. 1/9C. 9/11D. 5/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳酸菌常用于制作酸奶、泡菜等發(fā)酵食品，這些食品美味又營養(yǎng)，深受大眾喜愛。請回答下列問題：

（1）人們一般使用乳酸桿菌如雙歧桿菌制作酸奶。雙歧桿菌在_______(填“有氧”或“無氧”）條件下將牛奶中的葡萄糖、乳糖分解成__________，同時(shí)將奶酪蛋白水解為_________，不僅易被人體吸收也適于乳糖不耐受癥人群飲用。

（2）利用乳酸菌制作泡菜時(shí)，泡菜壇是否需要人工定時(shí)排氣？___________。為什么？_____________。在泡菜發(fā)酵過程中可觀察到：泡菜壇沿水有時(shí)會(huì)“冒泡”，“泡”中的氣體主要是由________的細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的。

（3）剛制作的泡菜不能著急吃是因?yàn)?/span>_______,對人體有害。實(shí)驗(yàn)室通常采用_________法來檢測泡菜中該物質(zhì)的含量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述不正確的是

A. 重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染

B. 種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響

C. 如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫

D. 人類在培育基因工程作物時(shí),應(yīng)該充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g控制，且對于這對性狀的表現(xiàn)型而言，G對g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個(gè)特定基因時(shí)會(huì)致死。用一對表現(xiàn)型不同的果蠅進(jìn)行交配，得到的子一代果蠅中雌：雄＝2:1，且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測：雌蠅中

A. 這對等位基因位于常染色體上，G基因純合時(shí)致死

B. 這對等位基因位于常染色體上，g基因純合時(shí)致死

C. 這對等位基因位于X染色體上，g基因純合時(shí)致死

D. 這對等位基因位于X染色體上，G基因純合時(shí)致死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。

基因型

A種群（個(gè)）

B種群（個(gè)）

VaVb

200

0

VaVa

50

120

VbVc

100

200

VcVc

150

50

VaVc

100

80

材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。

材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。

依據(jù)以上材料，回答下列問題。

（1）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是_____。

A．遷入遷出 B．地理隔離 C．生存競爭 D．生殖隔離

（2）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是_____的結(jié)果。

如圖所示為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。

（3）計(jì)算Va在A種群中的頻率_____。

（4）就V基因而言，比較A種群和B種群的遺傳多樣性，并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)英國《鏡報(bào)》報(bào)道，墨西哥漁民諾約拉出海時(shí)遭風(fēng)暴襲擊遇險(xiǎn)，靠一個(gè)泡沫塑料箱在海上漂浮了8天8夜，饑渴交迫的他在寒冷的夜晚多次產(chǎn)生幻覺，最后被一艘豪華游船救起。請分析諾約拉體內(nèi)的生理變化，并回答以下問題。

（1）由于缺少飲用淡水，由垂體釋放的_______________激素增多，以促進(jìn)_________對水分的重吸收。機(jī)體在寒冷的夜晚分泌的_________明顯增多，以增加產(chǎn)熱。

（2）饑餓狀態(tài)下，受________發(fā)出的神經(jīng)的調(diào)節(jié)，________活性加強(qiáng)，分泌的激素增多，以維持正常的血糖含量。

（3）長時(shí)間饑餓可使人的免疫功能受損。如果蛋白質(zhì)攝入不足，可損害T淋巴細(xì)胞的功能，并使吞噬細(xì)胞發(fā)生功能障礙，從而導(dǎo)致人的____________(填“特異性”“非特異性”或“特異性和非特異性”)免疫功能下降。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的眼色受兩對等位基因（D、d和E、e）控制。同時(shí)含有兩種顯性基因的個(gè)體表現(xiàn)為紅眼。只有D—種顯性基因時(shí)表現(xiàn)為粉紅眼，不含有D基因時(shí)表現(xiàn)為白眼。選擇紅眼雌蠅和粉紅眼雄蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，得到的子代雌、雄果蠅中紅眼：粉紅眼：白眼均為3:3：2。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩對基因遺傳時(shí)遵循孟徳爾遺傳定律 B. 控制果蠅眼色的基因一定位于常染色體上

C. 子代白眼果蠅可能有4種基因型 D. 子代中雜合的粉紅眼雌蠅占1/8

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