7.由于日本福島核電站發(fā)生核物質(zhì)泄漏,我國(guó)政府從2012年3月24日起,禁止從日本12個(gè)都縣進(jìn)口食品、食用農(nóng)產(chǎn)品及飼料.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)核電站泄漏的高濃度放射性物質(zhì)可能導(dǎo)致高等生物產(chǎn)生的變異類型是基因突變、染色體變異,這些變異會(huì)通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用遺傳給后代.
(2)某研究小組對(duì)生活在核電站周邊的小鼠進(jìn)行了遺傳研究.小鼠尾長(zhǎng)的長(zhǎng)尾與短尾(由基因A、a控制),尾形的彎曲與正常(由基因B、b控制)各為一對(duì)相對(duì)性狀.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及其比例如圖一所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

①小鼠的尾長(zhǎng)和尾形這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律?符合請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷的理由控制尾長(zhǎng)和尾形的基因分別位于常染色體和X染色體上,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳(或:雜交后代的四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,符合基因自由組合定律的分離比).
②母本通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型為AXB、AXb、aXB、aXb
③讓F1中全部長(zhǎng)尾彎曲尾雌鼠與短尾正常尾雄鼠雜交,F(xiàn)2中短尾正常尾雌鼠所占的比例為$\frac{1}{24}$.
④小鼠毛色的黃與灰是一對(duì)相對(duì)性狀(黃對(duì)灰為顯性),由位于常染色體上的基因D、d控制,且基因D純合使胚胎致死.若親本基因型為DdXBXb和DdXBY,請(qǐng)參照?qǐng)D一格式在圖二中表示出子代的表現(xiàn)型及比例.

分析 生物的變異有基因突變、基因重組和染色體變異,物理致變因子可以導(dǎo)致基因突變和染色體變異.放射性物質(zhì)主要通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的 食物鏈和食物網(wǎng)在生物個(gè)體之間傳遞.多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,后代長(zhǎng)尾:短尾=3:1,說(shuō)明親本都是雜合子,且長(zhǎng)尾為顯性性狀.因此,其基因型為AaXBXb和AaXBY.

解答 解:(1)核電站泄露的高濃度放射性物質(zhì)等物理致變因子可能導(dǎo)致基因突變和染色體變異,這些變異屬于可遺傳變異,但是親代這些變異必須通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用才能遺傳給后代.
(2)①根據(jù)圖形分析后代長(zhǎng)尾:短尾=3:1,且在雌雄中比例相同,說(shuō)明控制小鼠尾長(zhǎng)的基因位于常染色體上;而正常尾全部是雄性,彎曲尾有雌性也有雄性,所以控制尾形的基因在X染色體上,所以位于兩對(duì)同源染色體上的這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律.
②根據(jù)以上分析可知母本的基因型為AaXBXb,其通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生4種卵細(xì)胞:AXB、AXb、aXB、aXb
③讓F1中全部長(zhǎng)尾彎曲尾雌鼠(AAXBXB、AaXBXB、AAXBXb、AaXBXb)與短尾正常尾雄鼠雜交aaXbY,F(xiàn)2中短尾正常尾雌鼠所占的比例為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{24}$.
④根據(jù)小鼠毛色的黃(D)與灰(d)是一對(duì)相對(duì)性狀,位于常染色體上,且基因D純合使胚胎致死.所以親本基因型為DdXBXb和DdXBY的個(gè)體雜交,后代為$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{4}$(DdXBXB和XBXb)、$\frac{1}{3}$×$\frac{2}{4}$(DdXBXB和XBXb)、$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$(XBY)、$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$(XbY).
子代的表現(xiàn)型及比例:

故答案為:
(1)基因突變、染色體變異 減數(shù)分裂和受精作用(或有性生殖)
(2)①符合.控制尾長(zhǎng)和尾形的基因分別位于常染色體和X染色體上,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳(雜交后代的四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,符合基因自由組合定律的分離比)
②AXB、AXb、aXB、aXb 
③$\frac{1}{24}$
④子代的表現(xiàn)型及比例:

點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳、生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的有( 。
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣;
②研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法;
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型;
④孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法;
⑤在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反;
⑥調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí),最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳。
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列各項(xiàng)應(yīng)用中,主要是利用無(wú)氧呼吸原理的是( 。
A.利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
B.提倡慢跑等健康運(yùn)動(dòng)
C.稻田定期排水
D.光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中的二氧化碳濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.組織型纖溶酶原激活劑(tPA)在人體纖溶和凝血的平衡調(diào)節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)組織型纖溶酶原激活劑(tPA)的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,應(yīng)將tPA基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合.
(2)在單個(gè)成纖維細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中,需要在培養(yǎng)箱中加入一定量的二氧化碳,目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(3)④涉及到的生物技術(shù)為體細(xì)胞核移植技術(shù),得到的轉(zhuǎn)基因牛C稱之為轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物.
(4)從A到B過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng).從分子水平上看,若轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中含有tPA,則可確定轉(zhuǎn)基因牛培育成功.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑.據(jù)此回答:
(1)在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行獲能處理;卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期(或MII中) (時(shí)期)才能與精子結(jié)合.
(2)采用胚胎分割(移植)技術(shù),能得到“同卵雙胞胎”.
(3)如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別,將會(huì)破壞人類正常的性別比例.
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,如建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳腺生物反應(yīng)器,科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因和乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子、終止子等重組在一起,通過(guò)顯微注射等方法導(dǎo)入牛的受精卵中.
(5)動(dòng)物細(xì)胞工程中,重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外,還應(yīng)加入水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、動(dòng)物血清等物質(zhì),恒溫箱中加入CO2的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的pH.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.二倍體觀賞植物藍(lán)鈴花的花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對(duì)常染色體上的等位基因(A、a,E、e,F(xiàn)、f)控制,圖1為基因控制物質(zhì)合成的途徑.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)研究發(fā)現(xiàn)有A基因存在時(shí)花色為白色,則基因A對(duì)基因E的表達(dá)有抑制作用.
(2)選取純合的白花與紫花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2中白花、藍(lán)花、紫花植株的比例為4:3:9,請(qǐng)推斷圖中有色物質(zhì)Ⅱ代表紫色(填“藍(lán)色”或“紫色”)物質(zhì),親本白花植株的基因型是aaeeff,將F2中的紫花植株自交,F(xiàn)3中藍(lán)花植株所占的比例是$\frac{5}{36}$.
(3)基因型為AAeeff的植株和純合的藍(lán)花植株雜交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型與比例為白花:藍(lán)花=13:3.
(4)已知體細(xì)胞中f基因數(shù)多于F基因時(shí),F(xiàn)基因不能表達(dá).圖2是基因型為aaEeFf的兩種突變體類型與其可能的染色體組成(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).
①圖中甲所示的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異,基因型為aaEeFff的突變體花色為藍(lán)色.
②現(xiàn)有純合的紫花和藍(lán)花植株,欲通過(guò)一代雜交確定aaEeFff植株屬于圖中的哪一種突變體類型,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè).
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與紫花植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表觀型與比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.若子代中藍(lán):紫=3:1,則其為甲突變體;
Ⅱ.若子代中藍(lán):紫=1:1,則其為乙突變體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程.Ⅰ-Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖.下列敘述正確的是( 。
A.Ⅰ-Ⅳ過(guò)程中,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
D.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問(wèn)題:
(1)擬南芥的A基因位于1號(hào)染色體上,影響減數(shù)分裂時(shí)染色體交換頻率,a基因無(wú)此功能;a基因是科學(xué)家通過(guò)將T-DNA插入到A基因中獲得的,用PCR法確定T-DNA插入的位置時(shí),應(yīng)從圖中選擇的引物組合是Ⅱ和Ⅲ.

(2)設(shè)計(jì)引物是PCR技術(shù)的關(guān)鍵步驟之一.某科研小組設(shè)計(jì)的兩組引物(只標(biāo)記了部分堿基序列)都不合理(如圖),請(qǐng)說(shuō)明原因.

①第1組:引物I和引物II局部發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效.
②第2組:引物I′自身折疊后會(huì)出現(xiàn)局部堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ).利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以擴(kuò)大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積,增加培養(yǎng)細(xì)胞的數(shù)量,也有利于空氣交換.
(4)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞,可以用蛋白酶/膠原蛋白酶處理囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)獲得,也可以從胎兒的原始生殖腺中分離,隨后在飼養(yǎng)層細(xì)胞上(或紫外線照射后的成纖維細(xì)胞)或加入抑制因子可實(shí)現(xiàn)只增殖而不分化,用于治療人類的組織損傷和某些頑癥,也可用于器官移植.
(5)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性原理等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.番茄從營(yíng)養(yǎng)液中吸收的磷元素,可用于合成( 。
A.丙酮酸B.ATPC.脫氧核糖D.RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案