下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是

A．核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細胞將無法形成核糖體

B．細胞中既能產(chǎn)生ATP又能產(chǎn)生[H]的場所只有葉綠體和線粒體

C．光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉(zhuǎn)變成其他形式的能都發(fā)生在線粒體中

D．線粒體、核糖體、細胞核等細胞結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省葫蘆島市聯(lián)合體高三上學期第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的表述，不正確的一項是（）

A．化學反應(yīng)前后，酶的化學性質(zhì)和數(shù)量保持不變

B．一旦離開活細胞，酶就失去催化能力

C．酶的高效性是因為酶能顯著降低反應(yīng)的活化能

D．大多數(shù)酶為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省當陽市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：多選題

生態(tài)農(nóng)業(yè)集種植、養(yǎng)殖、休閑、環(huán)保于一體，是中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方向。

（1）烏魚具有較高營養(yǎng)價值并有多種藥用價值。在養(yǎng)殖烏魚時，為了研究環(huán)境因素對烏魚塘中生物的影響，一組學生開展了研究性學習。他們選取了該池塘中的5種不同生物，并對其食物進行分析，結(jié)果如下表。

①烏魚的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的 價值，因它與泥鰍之間存在 ,所以它們屬于兩個不同物種。

②根據(jù)上表分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是 。調(diào)查池塘中烏魚的種群密度可以采取的方法是 。池塘中 兩種生物的減少可以使烏魚種群密度上升。表中營養(yǎng)關(guān)系標明，占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。在池塘空地種植農(nóng)作物，可利用信息素防治有害昆蟲，則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息。若該池塘被嚴重破壞后，經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于群落的 演替。

③在該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)，C元素是以 的形式進行傳遞的。在整個生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ）如下表。烏魚能從魚塘獲取能量的量是_______kJ。

④油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進入烏魚體內(nèi)的途徑 _。

（2）某科研小組為生態(tài)農(nóng)業(yè)提供可種植的作物參考時，對某植物光合作用速率的情況進行了探究，設(shè)計了圖A所示由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室。

①將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，圖B中c點的含義表示 。裝置A刻度管中液滴移到最右點是在圖B一天中的 點。

②在實驗過程中某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)

……

24

29

32

34

……

該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的 段獲得的。

③如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何添加設(shè)置C？如何處理實驗數(shù)據(jù)以獲得真光合速率？添加裝置C： 。

數(shù)據(jù)處理獲得真光合速率： 。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省當陽市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①核酸 ②核糖核酸 ③脫氧核糖核酸 ④蛋白質(zhì) ⑤脂類 ⑥糖類

A. ①④ B. ②⑤ C. ③⑥ D. ②④

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省當陽市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)原核細胞與真核細胞的敘述中，錯誤的是（ ）

A．藍藻和水綿細胞中都含有核糖體

B．藍藻和水綿細胞都有染色體

C．最大的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包圍的成形細胞核

D．原核細胞的細胞膜化學組成和結(jié)構(gòu)與真核細胞相似

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省靈寶市高三上學期9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體植物具有高莖和矮莖之分，某實驗小組以這種植物為實驗材料進行雜交實驗，結(jié)果如下表：

父本

母本

子一代

第1組

一株矮莖

一株矮莖

高莖、矮莖（數(shù)量未統(tǒng)計）

第2組

一株高莖

一株高莖

305高莖、98矮莖

（1）實驗小組對該性狀的遺傳提出兩種假說．

假說一：植物的株高由三個等位基因（A、a1和a2）控制，當a1和a2同時存在時，表現(xiàn)為矮莖，其他情況均為高莖，A相對于a1和a2為顯性．如果該假說成立，第1組中子代性狀分離比高莖：矮莖為 ；則第2組中雙親的基因型為 ．

（2）假說二：植物的株高由三個等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定高莖，A+和a都決定矮莖，三個基因的顯隱關(guān)系為A+相對于A、a為顯性，A相對于a為顯性，則第2組的雙親基因型分別是 ．

（3）為進一步探究兩種假說的合理性，第2組同學將F1中的矮莖植株自交得F2，并統(tǒng)計F2中株高和數(shù)量．

若F2中 ，則支持假說一．

若F2中 ，則支持假說二．

（4）該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循 定律．

（5）以上同學們探索牽�；ɑㄉz傳方式的思路在科學研究中被稱為 法．

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省靈寶市高三上學期9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下，待其長成幼苗，人工去掉隱性個體，并分成兩組，（1）一組全部讓其自交；（2）二組讓其自由傳粉．一、二組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省靈寶市高三上學期9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A．甲同學的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但I、II桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50％

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西賓陽縣賓陽中學高一9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）A是指__________；E在動物細胞內(nèi)是指__________，在植物細胞內(nèi)主要是指____________。F是指____________。

（2）C是指____________，C形成G過程的反應(yīng)叫做____________。

（3）D是指____________，H是指____________。

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