12.EPO是促紅細(xì)胞生成素(Erythropoietin)的英文簡(jiǎn)稱,是一種激素樣物質(zhì),可促進(jìn)體內(nèi)新紅細(xì)胞生成.人類已可通過(guò)基因工程合成EPO基因,并采用中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢(CHO)細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)來(lái)獲取產(chǎn)物.其過(guò)程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從人體組織中提取EPO的mRNA,通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA,再通過(guò)PCR技術(shù)獲得大量EPO基因.
(2)供體母鼠通常情況下每次排卵8~12枚,為使其超數(shù)排卵,需注射促性腺激素以排出更多的卵子,培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期與獲能的精子相遇時(shí),精子首先發(fā)生頂體反應(yīng),穿越放射冠和透明帶,完成體外受精.
(3)①過(guò)程構(gòu)成了基因表達(dá)載體,內(nèi)部包括不可缺少的組成部分,其中啟動(dòng)子能驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄.
(4)采用顯微注射技術(shù)技術(shù),將重組表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵中,將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).培養(yǎng)液成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清(血漿)等物質(zhì).
(5)當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時(shí)期,向受體移植,為獲得更多個(gè)轉(zhuǎn)基因胚胎,要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等切割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.此外,移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定.
(6)若想檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因倉(cāng)鼠是否成功表達(dá)EPO,可以采用抗原抗體雜交技術(shù)對(duì)血液來(lái)進(jìn)行檢測(cè).

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
4、目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)獲取目的基因的方法可通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法,故從人體組織中提取EPO的mRNA,通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA,再通過(guò)PCR技術(shù)獲得大量EPO基因.
(2)為使供體母鼠超數(shù)排卵,需注射促性腺激素以排出更多的卵子,卵子需培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才能與獲能的精子相遇時(shí),精子首先發(fā)生頂體反應(yīng),穿越放射冠和透明帶,完成體外受精.
(3)①過(guò)程為形成基因表達(dá)載體的過(guò)程,基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、終止子等,其中啟動(dòng)子為RNA聚合酶結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄.
(4)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞中常采用顯微注射技術(shù)技術(shù).動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清(血漿)等物質(zhì).
(5)胚胎移植時(shí)一般在桑椹胚或囊胚時(shí)期,為獲得更多轉(zhuǎn)基因胚胎,要將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等切割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.此外,移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定.
(6)檢測(cè)蛋白質(zhì)的是否合成可通過(guò)抗原抗體雜交法,故若想檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因倉(cāng)鼠是否成功表達(dá)EPO,可以采用抗原抗體雜交技術(shù)對(duì)血液來(lái)進(jìn)行檢測(cè).
故答案為:
(1)cDNA
(2)促性腺    減數(shù)第二次分裂中期     頂體 
(3)啟動(dòng)子 
(4)顯微注射技術(shù)   維生素
(5)桑椹胚或囊胚  內(nèi)細(xì)胞團(tuán)   性別鑒定
(6)抗原抗體雜交

點(diǎn)評(píng) 本題以“促紅細(xì)胞生成素”的合成為題材,考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理及應(yīng)用,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖中A、B、C表示環(huán)境條件差異較大、存在地理障礙的三個(gè)地區(qū),A地區(qū)某種群部分個(gè)體遷移至B、C地區(qū)(t1、t2表示不同的時(shí)期),經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙.下列敘述正確的是( 。
A.留居在A地區(qū)的甲種群基因庫(kù)將保持穩(wěn)定不變
B.自然界中新物種的形成必須經(jīng)過(guò)地理障礙這一條件
C.t1時(shí)B、C兩地區(qū)的種群遺傳上的差異不可能是遺傳漂變?cè)斐傻?/td>
D.通過(guò)這種方式形成的乙、丙是能適應(yīng)各自環(huán)境的新物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.小麥的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是( 。
A.1、4B.5、8C.4、4D.5、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖a、b、c是家兔某染色體上的三個(gè)基因.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a基因丟失屬于基因突變中的缺失
B.b基因和c基因位置發(fā)生交換屬于易位
C.a、b、c三個(gè)基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)結(jié)果可能不同
D.一個(gè)基因只能控制生物體的一種性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.科學(xué)家對(duì)豌豆進(jìn)行了不同處理,如圖所示,然后檢測(cè)豌豆植株節(jié)間的赤霉素(GA)含量(由柱高表示).依據(jù)所學(xué)知識(shí),判斷相關(guān)敘述中不確切的是(  )
A.赤霉素通過(guò)促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),而引起植株增高
B.去除頂端后,節(jié)間生長(zhǎng)變快
C.外源生長(zhǎng)素可代替頂芽的作用,促進(jìn)赤霉素的合成
D.頂端可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某城市青少年型糖尿病發(fā)病率明顯高于其他城市,研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素造成的方法不包括(  )
A.對(duì)正常個(gè)體與患病個(gè)體進(jìn)行基因組比較研究
B.對(duì)該城市青少年型糖尿病患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
C.對(duì)該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
D.對(duì)青少年型糖尿病患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù),以上技術(shù)應(yīng)用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌.制作腐乳與制作泡菜的菌種在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細(xì)胞核(或有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核).
(2)在微生物計(jì)數(shù)方法中,若不需要區(qū)分死菌和活菌,可利用特定的細(xì)菌計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物的數(shù)量.若只對(duì)活菌計(jì)數(shù),常用的活菌計(jì)數(shù)方法是稀釋涂布平板法,計(jì)數(shù)原則一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計(jì)數(shù).在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中,必須在無(wú)菌條件下完成的操作是BCD(多項(xiàng)選擇)
A.配制培養(yǎng)基        B.倒平板        C.接種           D.培養(yǎng)
(3)植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用,啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(4)提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸氣把揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái);橘皮中的芳香油可以使用壓榨法,但要用石灰水充分浸泡原料,破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),分解其細(xì)胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時(shí)滑脫.如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過(guò)程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃取法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過(guò)程示意圖.下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是( 。
A.細(xì)胞乙的來(lái)源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成
B.與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
C.抗原-抗體被細(xì)胞丙胞吞后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用
D.人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒中,細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是對(duì)某個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的定量分析,回答相關(guān)問(wèn)題:

圖中是對(duì)湖泊能量流動(dòng)的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量 H為草食動(dòng)物 C為肉食動(dòng)物 R為呼吸[單位:J/(cm2·a)]

(1)湖泊中所有的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成 ,此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括 、

(2)圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為 ℅(精確到小數(shù)點(diǎn)后1位)。

(3)食草動(dòng)物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗,一部分用于 ,儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中。

(4)大氣中含碳0.03%—0.04%,自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細(xì)菌通過(guò) 和化能合成作用將CO2同化為有機(jī)物。動(dòng)植物呼吸作用釋放的CO2 (大于/等于/小于)綠色植物光合作用吸收的CO2。動(dòng)植物死亡后,遺體殘骸通過(guò)被 而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟。

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同步練習(xí)冊(cè)答案