17．某城市青少年型糖尿病發(fā)病率明顯高于其他城市，研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素造成的方法不包括（　　）
A．對(duì)正常個(gè)體與患病個(gè)體進(jìn)行基因組比較研究
B．對(duì)該城市青少年型糖尿病患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
C．對(duì)該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
D．對(duì)青少年型糖尿病患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

分析 調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫(huà)出系譜圖，再判斷遺傳方式．

解答 解：A、遺傳病具有的特點(diǎn)是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，且可以遺傳給子代，因此可通過(guò)對(duì)比正常人和患病個(gè)體的基因組是否相同進(jìn)行確認(rèn)，A正確；
B、遺傳病是否由遺傳物質(zhì)決定與血型差異無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、同卵雙胞胎遺傳物質(zhì)相同，如果表現(xiàn)型不同則說(shuō)明該病可能與環(huán)境條件有關(guān)，因此可通過(guò)調(diào)查雙胞胎患病情況判斷其病因，C正確；
D、調(diào)查患者家系可繪制系譜圖，通過(guò)分析親子代之間的遺傳規(guī)律判定其遺傳方式，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是對(duì)人類遺傳病發(fā)病因素的探究，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力．要注意，遺傳病發(fā)病率是在廣大人群隨機(jī)抽樣調(diào)查，考慮年齡、性別等因素，群體足夠大，結(jié)果為患者人數(shù)÷被調(diào)查人數(shù)×100%；遺傳方式是在患者家系中調(diào)查，考慮正常情況與患病情況，從而分析基因顯隱性及所在的染色體類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)有草原上的一條食物鏈：草→兔→狼，已知圖中的a代表狼攝入的能量，則下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a中的能量代表兔子的初級(jí)生產(chǎn)量
B．b代表狼糞便中的能量，c代表狼同化的能量
C．e中的能量可用于狼的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖
D．若狼被人為大量捕殺，則兔的數(shù)量先增加后減少最后趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變
B．原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C．真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
D．胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述，正確的是（　　）
A．原癌基因或抑癌基因發(fā)生基因突變不一定會(huì)引起癌變
B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)
C．非同源染色體之間染色體片段的交叉互換屬于基因重組
D．生物的共同進(jìn)化都是通過(guò)無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的不斷選擇完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．EPO是促紅細(xì)胞生成素（Erythropoietin）的英文簡(jiǎn)稱，是一種激素樣物質(zhì)，可促進(jìn)體內(nèi)新紅細(xì)胞生成．人類已可通過(guò)基因工程合成EPO基因，并采用中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢（CHO）細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)來(lái)獲取產(chǎn)物．其過(guò)程如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從人體組織中提取EPO的mRNA，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA，再通過(guò)PCR技術(shù)獲得大量EPO基因．
（2）供體母鼠通常情況下每次排卵8～12枚，為使其超數(shù)排卵，需注射促性腺激素以排出更多的卵子，培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期與獲能的精子相遇時(shí)，精子首先發(fā)生頂體反應(yīng)，穿越放射冠和透明帶，完成體外受精．
（3）①過(guò)程構(gòu)成了基因表達(dá)載體，內(nèi)部包括不可缺少的組成部分，其中啟動(dòng)子能驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄．
（4）采用顯微注射技術(shù)技術(shù)，將重組表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵中，將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．培養(yǎng)液成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及血清（血漿）等物質(zhì)．
（5）當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時(shí)期，向受體移植，為獲得更多個(gè)轉(zhuǎn)基因胚胎，要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等切割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．此外，移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定．
（6）若想檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因倉(cāng)鼠是否成功表達(dá)EPO，可以采用抗原抗體雜交技術(shù)對(duì)血液來(lái)進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下面關(guān)于“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要，請(qǐng)回答：
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素，所用的人胰島素基因是根據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子設(shè)計(jì)，通過(guò)人工合成若干DNA片段，拼接而成．將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．
（1）根據(jù)上述專利摘要，本發(fā)明中所用的人胰島素基因是采用的人工合成方法獲得，獲得的目的基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同 （相同/不同）．
（2）本發(fā)明中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．
（3）吃這種轉(zhuǎn)基因番茄能否治療人類的I型糖尿��？不能 （能/不能）．原因是：胰島素是蛋白質(zhì)，易被消化道內(nèi)蛋白酶水解成氨基酸，不能起到治療的作用
（4）某公司始終秉承“綠色莊園、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、健康生活”的發(fā)展理念，著力打造全產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代新概念農(nóng)業(yè)莊園．雇傭農(nóng)民種植農(nóng)民轉(zhuǎn)基因番茄，農(nóng)民既有土地和房屋租賃收入，又有工資收入．公司的這一措施主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（5）生物技術(shù)是一把雙刃劍，可以造福人類，使用不當(dāng)會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，目前我國(guó)是種植轉(zhuǎn)基因作物最多的國(guó)家，有關(guān)安全性的爭(zhēng)議越來(lái)越多，轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題主要涉及以下三個(gè)方面：食物安全、生物安全、環(huán)境安全．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖1表示膝跳反射的反射弧，圖2為反射弧中神經(jīng)--肌肉接頭結(jié)構(gòu)（類似突出結(jié)構(gòu)）示意圖．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流，繼而引起Ach（興奮性神經(jīng)遞質(zhì)）的釋放，而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道結(jié)合，阻止Ca2+內(nèi)流，導(dǎo)致神經(jīng)--肌肉接頭處信息傳遞受阻．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射發(fā)生必須具備的條件是一定強(qiáng)度的刺激和完整的反射�。�
（2）圖1中的效應(yīng)器是屈肌和伸�。窠�(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至圖2中的A點(diǎn)時(shí)膜外電位發(fā)生的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放Ach．當(dāng)Ach與肌膜上的受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生興奮進(jìn)而引起肌肉收縮．
（4）圖2中 ①過(guò)程還需要吞噬細(xì)胞細(xì)胞參與，③過(guò)程除了生成乙細(xì)胞外，還能生成記憶細(xì)胞．
（5）根據(jù)圖示可知，蘭伯特-伊頓綜合征屬于免疫系統(tǒng)異常中的自身免疫病．若圖中 ④過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可與Ca2+通道結(jié)合，則可以推知圖中的抗原與Ca2+通道蛋白具有相似的結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)．
（1）如圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．
（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O．若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌，則應(yīng)除去上述NaNO3成分，并加入尿素和葡萄糖，以補(bǔ)充氮、碳源．
（3）三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量．在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果：甲同學(xué)涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是236和260，平均值248；乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；在三位同學(xué)統(tǒng)計(jì)中，只有一位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)是正確的，指出另兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)為什么不正確甲同學(xué)只涂布了兩個(gè)平板，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)服力不夠；丙同學(xué)雖然涂布了三個(gè)平板，但其中一個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差太遠(yuǎn)，說(shuō)明操作過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏正確性．
（4）若在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為233，那么每毫升樣中的菌落數(shù)是（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL）1.165×109．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是

A．只有通過(guò)植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落

B．只能通過(guò)微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境

C．物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)先后進(jìn)行

D．無(wú)機(jī)環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

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同步練習(xí)冊(cè)答案