14.回答下列有關(guān)實驗的問題:
(1)用顯微鏡觀察某裝片時,如果發(fā)現(xiàn)圖象在視野的左上方,要將圖象移動到視野中央,需要將裝片向左上方移動.
(2)鑒定成熟果肉細(xì)胞內(nèi)存在還原糖所用的試劑是斐林試劑.
(3)防止葉綠體中色素被破壞的化學(xué)藥品是CaCO3
(4)制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:解離→漂洗→染色→制片.
(5)用低溫或秋水仙素處理植物根尖或種子,可以抑制紡錘體的形成,從而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)好染色體數(shù)目加倍.

分析 閱讀題干可知本題是考查課本多個常見實驗的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗?zāi)康,根?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.

解答 解:(1)光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實象;實象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.用顯微鏡觀察某裝片時,如果發(fā)現(xiàn)圖象在視野的左上方,要將圖象移動到視野中央,需要將裝片向左上方移動.
(2)鑒定成熟果肉細(xì)胞內(nèi)存在還原糖所用的試劑是斐林試劑.
(3)防止葉綠體中色素被破壞的化學(xué)藥品是CaCO3
(4)制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:解離→漂洗→染色→制片.
(5)用低溫或秋水仙素處理植物根尖或種子,可以抑制紡錘體的形成,從而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)好染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)左上方
(2)斐林
(3)CaCO3
(4)解離
(5)秋水仙素      紡錘體

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,要求學(xué)生解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•湖北二模)下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞中所有酶的合成都受基因控制

B.在最適溫度、pH條件下,酶的催化效率很高,體現(xiàn)了酶的高效性

C.酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性

D.影響酶活性的因素有:溫度、pH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下圖的四個遺傳圖示中有可能和血友病遺傳方式一樣的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A.原核細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,因此沒有核膜的細(xì)胞均屬于原核細(xì)胞
B.真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器,而原核細(xì)胞沒有任何具膜細(xì)胞器
C.通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比
D.二者的遺傳信息均儲存在DNA分子中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖為葉綠體中光合作用過程示意圖.請回答問題:

(1)光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[1]類囊體薄膜上.
(2)圖中I是光合作用的光反應(yīng)階段,Ⅱ階段發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).
(3)Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[2]ATP和[3]【H】.
(4)在Ⅱ階段,CO2與C5反應(yīng)結(jié)合生成C3的過程叫做CO2的固定.
(5)綠色植物釋放的氧氣來源于水的光解.
(6)若突然停止CO2的供應(yīng),則短時間內(nèi)C3的含量會減少(增加\減少\不變).
(7)要提高溫室蔬菜的產(chǎn)量,可以降低呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,可采取的措施是在夜間適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下四項中可以用右圖表示的是( 。
A.理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化
B.一個細(xì)胞周期中DNA含量隨時間的變化
C.在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
D.條件適宜、底物充足時反應(yīng)速率隨酶量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時,需要ATP提供能量的是(  )
A.K+B.甘油C.乙醇D.CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.分析有關(guān)微生物的資料,回答問題.
高溫淀粉酶被大規(guī)模用于工業(yè)生產(chǎn).研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示

(1)與大腸桿菌相比,嗜熱菌C.
A.沒有細(xì)胞壁,對抗生素不敏感    
B.與真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C.細(xì)胞的DNA中,堿基G和C含量較高,較穩(wěn)定
D.沒有菌落和質(zhì)粒
(2)Ⅰ號培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源.過程②所使用的接種方法是稀釋涂布平板法,接種時的關(guān)鍵是“無菌”,確保無菌的方法有在超凈臺中進(jìn)行接種、接種操作在酒精燈火焰附近進(jìn)行、接種環(huán)(針)在接種前后要灼燒滅菌(至少寫出兩種)
(3)Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH,后滅菌;一般對配制的培養(yǎng)液采用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時可釋放(高溫)淀粉酶分解培養(yǎng)基中的碳源,在菌落周圍形成透明圈;應(yīng)挑選出透明圈大(大/小)的菌落,接種到Ⅱ號培養(yǎng)基.
(5)若現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物,并欲對其進(jìn)行分類,下列選項不能作為分類依據(jù)的是BD.(多選)
A.核膜的有無
B.核糖體的有無
C.細(xì)胞壁的有無
D.膜上磷脂的有無.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生態(tài)位是指一個種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中,在時間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系和作用.下列生產(chǎn)實踐中不是利用了生態(tài)位原理的是(  )
A.不同農(nóng)作物間作B.“四大家魚”混合放養(yǎng)
C.適時捕撈D.“;~塘”生態(tài)工程建設(shè)

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同步練習(xí)冊答案