【題目】下列敘述中，哪項(xiàng)不是核酸的生理功能（ ）

A. 作為遺傳信息的載體，存在于每個(gè)細(xì)胞中

B. 是生物的遺傳物質(zhì)

C. 是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

D. 對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

【答案】C

【解析】核酸是生物體遺傳信息的攜帶者，對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用。生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖．下列敘述有幾項(xiàng)正確 （ ）
①淋巴細(xì)胞只存在于D中
②葡糖糖分解只發(fā)生在C中
③A的滲透壓降低會(huì)導(dǎo)致組織水腫
④胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于B中
⑤內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換不依賴細(xì)胞也能進(jìn)行
⑥A中滲透壓的大小主要與K+的含量有關(guān)．

A.1項(xiàng)
B.2項(xiàng)
C.3項(xiàng)
D.4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】丹參酮是從中藥丹參中提取的具有抗腫瘤活性的脂溶性菲醌化合物，其作用機(jī)制之一是誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡．以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過程及結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)材料：人肝癌細(xì)胞（HepG2），培養(yǎng)液，0.02%二甲亞砜溶液，用0.02%二甲亞砜溶液溶解的濃度分別為0.5ug/mL、1ug/mL、1.5ug/mL的三種丹參酮溶液，培養(yǎng)瓶等．
實(shí)驗(yàn)過程：
①將等量的人肝癌細(xì)胞（HepG2）懸液，分別接種于若干含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去掉上清液；
② ， 于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
③培養(yǎng)72h，每24h用細(xì)胞計(jì)數(shù)儀檢測(cè)癌細(xì)胞數(shù)．
（1）將上述步驟②補(bǔ)充完整．

（2）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> ．
（3）設(shè)：對(duì)照組癌細(xì)胞增殖率為 100%，用下面公式計(jì)算各用藥組癌細(xì)胞增殖率：
增殖率（%）= ×100．得到以下數(shù)據(jù)：
丹參酮對(duì)HepG2細(xì)胞增殖率的影響（%）

組別

培養(yǎng)時(shí)間/h

24

48

72

對(duì)照組

100

100

100

給藥組ug/mL

0.5

78

62

48

1.0

68

26

21

1.5

48

12

5

根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以得出丹參酮對(duì)HepG2細(xì)胞的作用特點(diǎn)是： ．
（4）我國(guó)科學(xué)家屠呦呦由于成功研制出抗瘧疾藥﹣﹣青蒿素，獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．與丹參酮從丹參中提取相似，青蒿素也是從青蒿中提取而成．在青蒿素的研制過程中，東晉葛洪的《肘后備急方》給予屠呦呦很大的啟發(fā)．方法是：青蒿一把，加水碾壓，口服即可．請(qǐng)問：為了提取青蒿中的有效成分，根據(jù)此藥方應(yīng)研究下列________選項(xiàng)中的問題，然后設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)開展工作．
①中藥是水煎，可能有一個(gè)在高溫條件下有效成分被破壞的問題，所以必須研究在不加熱的情況下，用什么溶劑能更好的提取有效成分的問題？
②．提取物中可能含各種物質(zhì)，所以必須探究其中的有效成分是什么物質(zhì)的問題？
③．植物由根、莖、葉、花、果等器官組成，有效成分可能存在于不同的器官中，所以有一個(gè)藥用部位的問題？
④．青蒿是一個(gè)泛稱，屬菊科蒿屬，種類非常多，所以必須探究用什么物種提取的問題？
A.②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
（5）不同生長(zhǎng)期的青蒿可能不一定都含有青蒿素．為了研究青蒿不同生長(zhǎng)期葉片中青蒿素含量的差異，科研人員分別于5月、7月、9月采集青蒿葉，干燥后粉碎備用．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，表格名稱不作要求．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為最適溫度下某植物的非綠色器官的C02隨02的變化曲線，圖2是某綠色植物在一晝夜中密閉容器內(nèi)的C02隨時(shí)間的變化曲線。以下敘述正確的是

A. 圖1的氧氣濃度為6%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

B. 圖1氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素

C. 圖2中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間開始進(jìn)行光合作用

D. 單獨(dú)就圖2看不能得出一晝夜有機(jī)物是否有積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定它們的有機(jī)物含量如圖所示．以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A.若細(xì)胞器甲是線粒體，則葡萄糖進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解
B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.若細(xì)胞器丙不斷地從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，則將直接影響分泌蛋白的合成
D.酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是

A. 植物體不是只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因

B. 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

C. 植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)

D. 植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)英國(guó)誕生的一項(xiàng)偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬(wàn)物”的謊言。把越來(lái)越多的人從宗教神學(xué)的無(wú)知、愚昧和落后中解放出來(lái)。該理論是

A. 經(jīng)典力學(xué)

B. 相對(duì)論

C. 進(jìn)化論

D. 量子論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明為清楚地觀察酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，想使用放大倍數(shù)為400倍的顯微鏡，他應(yīng)選擇下列哪種目鏡、物鏡的組合（ ）

A. 5 ×、10 × B. 10 ×、10 × C. 5×、40 × D. 10 ×、40 ×

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如下圖。椐此，對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是

A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃

C. 適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是1050℃

D. 在025℃范圍內(nèi)，溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大

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