1.如圖表示某家庭先天性并指(趾)遺傳系譜,據(jù)圖回答下列問題.
(1)由遺傳圖解可以看出并指(趾)屬于常染色體顯性遺傳。
(2)Ⅲ-4和Ⅲ-5婚后孩子正常的幾率是$\frac{1}{3}$.若Ⅲ-5已經(jīng)懷孕,為了生一個(gè)正常指(趾)的孩子,應(yīng)該進(jìn)行產(chǎn)前診斷以便確定胎兒是否患病.
(3)經(jīng)多方咨詢,該男性進(jìn)行了手術(shù)治療,術(shù)后表現(xiàn)正常.若成年后與表現(xiàn)型正常的女性婚配,你認(rèn)為其后代是否會患該病?有可能.為什么?手術(shù)治療不會改變遺傳物質(zhì).

分析 人類遺傳病的遺傳方式:根據(jù)遺傳系譜圖推測,“無中生有”是隱性,“無”指的是父母均不患病,“有”指的是子代中有患病個(gè)體;隱性遺傳看女病,后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳.“有中生無”是顯性,“有”指的是父母患病,“無”指的是后代中有正常個(gè)體;顯性遺傳看男病,兒子正常母親患病為常染色體遺傳,母女都患病為伴X染色體遺傳.母親和女兒都正常,遺傳病只在男子之間遺傳的話,極有可能是伴Y染色體遺傳.據(jù)此解答.

解答 解:(1)分析遺傳系譜圖,Ⅱ-3和Ⅱ-4患病,子代Ⅲ-6正常,所以該遺傳病屬于顯性遺傳病,因?yàn)楦赣H患病,女兒正常,所以該遺傳病屬于常染色體顯性遺傳病.
(2)假設(shè)致病基因是A,Ⅲ-4的基因型是aa,Ⅲ-5的基因型是$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,后代正常的概率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.為了確定孩子是否正常,可以采取產(chǎn)前診斷的辦法.
(3)通過手術(shù)治療只能改變性狀,但是不會改變遺傳物質(zhì),所以結(jié)婚后后代還是有可能患遺傳。
故答案為:
(1)常 顯 
(2)$\frac{1}{3}$ 產(chǎn)前診斷(基因診斷)
(3)有可能 手術(shù)治療不會改變遺傳物質(zhì)(基因型)(或致病基因仍然存在)

點(diǎn)評 此題主要考查人類遺傳病的傳遞方式的判斷,意在考查學(xué)生分析遺傳系譜圖,獲取信息解決遺傳問題的能力,難度適宜.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述不正確的是( 。
A.d圖細(xì)胞中含有8條染色單體
B.b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C.c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級卵母細(xì)胞和1個(gè)極體
D.a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.甲圖為細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖,乙圖為某激素蛋白合成與分泌過程示意圖(其中a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)),下列說法中正確的是(  )
A.激素蛋白從合成到排出細(xì)胞的過程體現(xiàn)了生物膜具有流動性的特點(diǎn)
B.甲圖中新合成的肽鏈具有生物活性
C.乙圖中a、b分別表示甲圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核糖體
D.只有具有分泌功能的細(xì)胞才有乙圖中a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會影響主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1、圖2表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化,請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)構(gòu)成小麥植株的細(xì)胞中含量最多的化合物是 ,種子成熟后期,含水量 ,結(jié)合水/自由水的比例 (上升/下降),進(jìn)而改變干物質(zhì)的量,干重的變化主要與 元素密切相關(guān)。

(2)小麥成熟過程中糖類物質(zhì)之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化, 含量增多,用 試劑檢測還原糖的量,還原糖的多少可通過 來判斷。

(3)紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。某興趣小組猜測土豆中可能不含 酶,所以淀粉不能被分解成甜度比較高的還原糖。為驗(yàn)證這一說法,他們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請幫助其完成以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)原理:①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;

。

備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟: (請補(bǔ)充完整)

第一步

第二步

向A、B兩支試管中分別加入等量的___________、水浴加熱至60 ℃的水溶液中,水浴保溫5 min

第三步

注入C試管混合均勻后,向A、B試管中各加入2 mL,然后

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對玉米種子的實(shí)驗(yàn)處理方法和觀察到的現(xiàn)象如下,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明

實(shí)驗(yàn)

處理

將玉米種子浸泡15 h,從中央切開后用稀釋紅墨水染色

將玉米種子煮熟,從中央切開后用稀釋紅墨水染色

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

胚體細(xì)胞著色非常淺

胚體細(xì)胞著色深

A.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

B.紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞

C.細(xì)胞膜具有全透性

D.活細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某植物種群中,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%.若該種群植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體出現(xiàn)的頻率以及該植物的a、A基因頻率分別為( 。
A.55%    45%    55%   45%B.42.5%    32.5%    55%   45%
C.55%    45%    45%   55%D.42.5%    32.5%    45%   55%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞膜化學(xué)組成的表述,最全面的是( 。
A.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)B.糖蛋白、核酸、脂質(zhì)
C.蛋白質(zhì)、糖類、脂肪D.糖蛋白、核酸、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.探究:酵母菌在有氧和無氧的條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02量是否一樣多.
實(shí)驗(yàn)原理:C02可使澄清的石灰水變渾濁.,根據(jù)石灰水渾濁程度,可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中C02的產(chǎn)生情況.
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02多(酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02少或相等)
(2)材料用具:新鮮的食用酵母菌、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清石灰水、錐形瓶、直角導(dǎo)管、橡皮塞等.
(3)方法步驟:
①配制酵母菌培養(yǎng)液:取20g新鮮的食用酵母菌,分成兩份,分別放入錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中.分別向瓶中注入240raL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液.
②用錐形瓶和其它材料用具組裝實(shí)驗(yàn)裝置如圖,
并連通橡皮球(或氣泵),讓空氣間隙性地依次
通過三個(gè)錐形瓶(約50分鐘).然后將實(shí)驗(yàn)裝
置放到25~35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8~10小時(shí).
a.甲裝置中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1O%的NaOH溶
液的作用是吸收空氣中的C02,
澄清石灰水的作用是檢測酵母菌有氧呼吸是否產(chǎn)生C02并根據(jù)混濁度檢測產(chǎn)生C02的量.
b.乙裝置中的B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,可確保
無氧呼吸產(chǎn)生的C02通過澄清的石灰水中.
③檢測C02的產(chǎn)生:甲裝置連通橡皮球(或氣泵),讓空氣持續(xù)地依次通過3個(gè)錐形瓶.然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25~30℃的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間.乙裝置在相同的條件下培養(yǎng)相同的時(shí)間.觀察兩裝置的渾濁程度,并將觀察到的現(xiàn)象填在記錄表中.
時(shí)間(min)甲中石灰水乙中石灰水
0
5
10
15
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲組裝置中澄清石灰水先渾濁,且渾濁程度大.說明了酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02快且多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答.

(1)圖甲中過程①表示光合作用和化能合成作用,圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物、CO2
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ,則人最多能獲得能量2.46×108kJ.
(5)若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$調(diào)整到$\frac{3}{4}$,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg,人能比原來多增重2kg.(能量傳遞效率按20%計(jì)算)
(6)土壤中包含的生物種類除了營腐生生活的細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用取樣器取樣進(jìn)行采集.土壤小動物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法兩種.前者一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落.
(7)某相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營養(yǎng)級的所有物種為食.
種群
重金屬含量(μg/kg鮮重)0.00370.00370.0350.0350.34
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(8)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為抽樣檢測法,若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm x lmm x 0.lmm,由400個(gè)小格組成)計(jì)數(shù),圖丙表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個(gè)樣方,計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有15個(gè).如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè),則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為2.88×108個(gè).

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同步練習(xí)冊答案