如圖是反射弧的局部結構示意圖,a、b、c、d、e為各個刺激點,①②為電位變化檢測各位點.下列說法正確的是(  )
A、若刺激a點①②都有電位變化,刺激e點①②都沒有電位變化,說明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的
B、若刺激c點②有兩次相反的電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導的
C、刺激b點②有電位變化,①沒有電位變化,是因為興奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號,在神經(jīng)元之間是化學信號,而電流表對化學信號不反應
D、d位于②兩個電極中間,刺激d位點①②指針都沒有偏轉,原因是相同的
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導形式是電信號,神經(jīng)遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
圖中興奮的傳導方向是a→b→c→d→e.
解答: 解:A、若刺激a點①②都有電位變化,說明興奮可從a傳到d,刺激e點①①沒有電位變化,說明興奮不能從e傳到a,所以興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的,A正確;
B、若刺激c點②有兩次相反的電位變化,說明興奮可由c向d方向傳導,但不能說明向b方向傳導,B錯誤;
C、刺激b點②有電位變化,①沒有電位變化,說明興奮不能由b傳到a,C錯誤;
D、刺激d位點①不偏轉,說明興奮在神經(jīng)元間傳遞是單向的,②不偏轉是因為興奮同時到達②接線柱兩側,沒有電位差的形成,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查興奮的產(chǎn)生和傳導,理解興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導,在神經(jīng)元間是單向傳遞是解題的關鍵.
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圖甲是H2O2酶活性(v)受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間(t)的變化.若該酶促反應過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( 。
A、pH=a時,e點下移,d點左移
B、適當降低溫度,e點不移,d點右移
C、pH=c時,e點為0
D、H2O2量增加,e點不移,d點左移

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小麥種子萌發(fā)成幼苗的過程中細胞內(nèi)不會發(fā)生( 。
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A、最多含有肽鍵(w-2)個
B、可能是一種酶
C、兩條肽鏈都是由氨基酸分子脫水縮合而成的
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孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說--演繹法”,下列哪項不是孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說( 。
A、生物的相對性狀是由等位基因決定的
B、體細胞中遺傳因子成對存在
C、生物體在形成生殖細胞時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中
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假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是(  )
A、若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在
B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1
C、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離
D、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1

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用不同濃度的某種生長素類似物對植物進行插條生根的研究,其實驗結果如下圖.其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量.下列a、b、c的比較正確的是( 。
A、a大于b、b大于c
B、a小于b,b小于c
C、a與b均小于c
D、b與c均小于a

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下面有關實驗的說法,正確的是( 。
A、用臺盼藍給細胞染色,若細胞被染上色則說明細胞處于生活狀態(tài)
B、用健那綠染液給人的口腔上皮細胞染色,若線粒體被染上色則說明該細胞已死亡
C、在“有絲分裂”的實驗中,染色體被吡羅紅溶液著色,說明該細胞已死亡
D、在“質壁分離及復原”的實驗中,洋蔥鱗片葉細胞一直處于生活狀態(tài)

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下列說法,符合施萊登和施旺所提出的細胞學說的是( 。
A、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和多樣性
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C、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用
D、老細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

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