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某生物技術員對一個小池塘（未受到人類干擾）中的幾種生物進行了一年的調查，調查情況如表所示。請回答下列問題。

（1）采用樣方法時，要注意________。

（2）畫出池塘中甲、乙、丙、丁四種生物的食物關系圖。______________

（3）甲與乙的關系是______；丙與丁的關系是___

（4）在種群的特征中，預測一個種群數(shù)量變化方向的是______；決定種群大小和密度的直接因素是_____________等。

（5）影響丙種數(shù)量變化的外部因素有________（至少寫出3種）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆重慶市高三下學期第二次月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在晴好天氣下測定苗圃內某種翅莢木CO2吸收速率的日變化，結果如圖所示，并同步測定該翅莢木光合有效輻射（PAR）、大氣CO2濃度的日變化，結果如圖乙所示。請據圖回答下列問題。

（1）圖乙中光合有效輻射與大氣CO2濃度的關系為_____________。

（2）在8:00時，該種翅莢木能產生[H]的場所有_____________。

（3）12:00～18:00，該種翅莢木的有機物累積量不斷______（填“增加”、“不變”或“減少”）。

（4）根據圖甲能否得出該種翅莢木在12:00時真正光合速率的大小？______，并說明理由：_____________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探索溫度對酶活性影響的實驗,需進行如下步驟：

①向各試管注入2mL淀粉溶液

②取3支試管，編號并各注入lmL淀粉酶溶液

③向各試管滴l滴碘液

④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min

⑤觀察實驗現(xiàn)象

最合理的實驗順序應為(　)

A. ①→②→③→④→⑤ B. ①→③→②→④→⑤

C. ①→③→④→②→⑤ D. ②→④→①→③→⑤

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013 年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了研究囊泡運輸?shù)恼{控機制的三位美國科學家，研究顯示：囊泡是由單層膜所包裹的膜性結構，主要司職細胞內不同膜性細胞器之間的物質運輸，稱之為囊泡運輸，一般包括出芽、錨定和融合等過程(如下圖所示)，需要貨物分子、運輸復合體、動力蛋白和微管等的參與以及多種分子的調節(jié)。下列有關說法正確的是(　　)

A. 囊泡運輸需要載體蛋白和ATP

B. 囊泡中物質運輸需要跨過多層生物膜，才能“錨定”

C. “出芽”和“融合”體現(xiàn)了細胞膜的功能特性具有流動性

D. 囊泡運輸會導致某些生物膜成分更新

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物膜結構和功能的敘述不正確的是

A．所有生物膜都具有選擇透過性，但透過的成分不同

B．所有生物膜的結構都是由蛋白質和磷脂雙分子層組成

C．生物膜具有流動性，使膜很難保持有序的結構，不利于物質交換

D．生物膜在結構和功能上的緊密聯(lián)系，是細胞成為有機整體的必要條件

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經同化作用所獲得的能量，其去向不包括

A．通過兔子細胞呼吸釋放的能量

B．通過兔子的糞便流入到分解者體內的能量

C．通過狐貍的糞便流入到分解者體內的能量

D．流入到狐體內的能量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為南極某海域的食物網。判斷正確的是（ ）

A. 此食物網共有6條食物鏈

B. 硅藻既是生產者，又是分解者

C. 磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級

D. 嚴禁過度捕殺藍鯨是由于其對該食物網影響最大

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是赤霉素（GA）調節(jié)生長素水平的示意圖。據圖分析下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. 赤霉素對植物生長的促進效應是通過調節(jié)生長素水平完成的

B. 植物體內多種激素并存，共同調節(jié)植物的生長

C. 赤霉素具有低濃度促進、高濃度抑制生長素合成的特點

D. 赤霉素可抑制IAA氧化酶和過氧化物酶的活性，抑制生長素的分解

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表關于基因工程中有關基因操作的名詞及對應的內容，正確的組合是

A. A B. B C. C D. D

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