7.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法.下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因) 
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說:基因在染色體上 
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^程所使用的科學(xué)研究方法依次為( 。
A.①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③類比推理
B.①假說-演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C.①假說-演繹法  ②類比推理  ③假說-演繹法
D.①類比推理  ②假說-演繹法  ③類比推理

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程:薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:①孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中提出遺傳因子采用了假說-演繹法;
②薩頓采用類比推理法研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出了“基因在染色體上”的假說;
③摩爾根采用假說-演繹法進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明了基因位于染色體上.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及采用的方法;識(shí)記“基因在染色體”的探索歷程,明確薩頓采用的是類比推理法,摩爾根采用的是假說-演繹法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿.下圖為相關(guān)反射弧示意圖和某興趣小組開展的不同的傷害性刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系相關(guān)的研究.
刺激
類型
刺激
強(qiáng)度
傳入神經(jīng)上的
電信號(hào)(時(shí)長相等)
產(chǎn)生的感
覺類型
感覺
強(qiáng)度

刺激
較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)

刺激
較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
(1)在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以電信號(hào)(局部電流或神經(jīng)沖動(dòng))的形式沿著傳入神經(jīng)a傳導(dǎo),當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器不同;由上表可知,不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異.
(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是大腦皮層(或神經(jīng)中樞).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制.下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A.①可以代表神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)可以特異性的與突觸后膜上的受體結(jié)合
B.內(nèi)環(huán)境中的血糖升高后,參與血糖平衡調(diào)節(jié)的系統(tǒng)有神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)
C.內(nèi)環(huán)境是組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
D.若④表示促甲狀腺激素,則對(duì)④的分泌量有調(diào)節(jié)作用的是甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列研究中沒有運(yùn)用假說-演繹法的是( 。
A.孟德爾通過研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),提出基因的分離定律
B.孟德爾通過研究豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),提出基因的自由組合定律
C.摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D.薩頓提出基因在染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí),突觸前膜通過主動(dòng)運(yùn)輸釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B.由于機(jī)體免疫過強(qiáng),過敏反應(yīng)時(shí)常破壞組織細(xì)胞、造成組織嚴(yán)重?fù)p傷
C.內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時(shí),下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺
D.學(xué)習(xí)是人和高等動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞中的微量元素如Fe、Mn、Cu、Ca等含量雖然少,但不可缺少
B.染色體、ATP中含有的五碳糖都是核糖
C.磷脂和質(zhì)粒中都含有元素是C、H、O、N、P
D.一個(gè)環(huán)式結(jié)構(gòu)的十二肽水解時(shí),需要的水分子數(shù)是11個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如下表示人體血糖平衡調(diào)節(jié)的部分過程,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
刺激X→結(jié)構(gòu)Y→胰島A細(xì)胞→激素Z→靶細(xì)胞.
A.血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
B.靶細(xì)胞識(shí)別激素Z的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的脂蛋白
C.激素Z的分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
D.激素Z主要促進(jìn)靶細(xì)胞加速合成肝糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.人體中下列哪些過程中不會(huì)使細(xì)胞中的ADP的含量增加( 。
①葡萄糖和果糖生成蔗糖 ②血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白過程
③葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞     ④K+進(jìn)入腎小管的上皮細(xì)胞.
A.①③B.②④C.②③D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:綜合題

(12分,每空2分)請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:

(1)圖甲中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C將向 生長,這一現(xiàn)象說明

(2)圖乙中,供應(yīng)塊與接受塊處理同圖甲,則胚芽鞘D能否發(fā)生C的現(xiàn)象?

(3)上述實(shí)驗(yàn)說明,生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,運(yùn)輸方式是

(4)生長素的化學(xué)本質(zhì)是

(5)植物的生長發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié),但植物的生長發(fā)育過程在根本上是 在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案