圖為碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)通過上圖過程①,碳由無機(jī)環(huán)境中的轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的
 

(2)若②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越
 
.④表示作用
 

(3)由上圖可得:碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
;同時(shí),伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有:
 
和特點(diǎn).
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:1、據(jù)圖分析:①表示光合作用,②表示捕食關(guān)系,③表示呼吸作用,④表示分解者的分解作用,⑤燃燒.
2、在碳循環(huán)過程中,碳元素以二氧化碳的形式在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán),主要是通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落,通過生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用及分解者的分解作用以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境;碳元素在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)的.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),反之就越弱.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)性的特點(diǎn),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,碳由無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)楹加袡C(jī)物進(jìn)入生物群落.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),反之就越弱.即因捕食關(guān)系而形成的食物鏈或食物網(wǎng)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),反之就越弱.
(3)碳循環(huán)的特點(diǎn)具有全球性和循環(huán)性,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
故答案為:
(1)CO2  含碳有機(jī)物
(2)強(qiáng)   分解
(3)全球性循環(huán)   單向流動(dòng)逐級(jí)遞減
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)、自我調(diào)節(jié)能力及能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物很細(xì)胞中,徹底分解1mol葡萄糖,需消耗的氧氣量、釋放的能量以及其中可能轉(zhuǎn)移到ATP中的能量數(shù)分別是( 。
A、2mol、1161kJ、2 870kJ
B、2mol、686kJ、300kJ
C、6mol、2 870kJ、1161kJ
D、6mol、686kJ、300kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、果醋制作時(shí)所需要的適宜溫度最高
B、果酒制作時(shí)需要保持無氧發(fā)酵條件
C、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、毛霉
D、使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體,但無染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分,由一對(duì)等位基因(A、a)控制.為研究眼瞼的遺傳方式,某校生物興趣小組對(duì)該校的同學(xué)及家庭成員進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查,結(jié)果如表.
親代組合
人數(shù)
子代表現(xiàn)型
第一組
雙親均為雙眼皮
第二組
雙親中一方為雙眼皮
第三組
雙親均為單眼皮
雙眼皮275860
單眼皮367968
據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)表中第
 
組調(diào)查結(jié)果,就能準(zhǔn)確判斷為顯性性狀
 

(2)第二組中女生趙某和她的母親均為單眼皮,她的姐姐和父親均為雙眼皮.那么
①控制人類眼瞼遺傳的基因位于
 
染色體上.
②趙某父親的基因型是
 
,他傳遞給趙某的基因是
 

③若趙某的姐姐與一個(gè)單眼皮的男性結(jié)婚,生一個(gè)雙眼皮女孩的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂是生物體的一項(xiàng)重要生命活動(dòng),是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)若某高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行如圖①的分裂,此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是
 

(2)假設(shè)某二倍體高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,則該生物產(chǎn)生Ab精子的幾率是
 

(3)圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是第二極體或
 
,該雌性動(dòng)物體細(xì)胞有
 
條染色體;圖中具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)圖②細(xì)胞處于圖④中的
 
段,圖④中AB段細(xì)胞內(nèi)最主要的變化是
 
,發(fā)生在細(xì)胞周期的
 
期.
(5)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期在圖④
 
之間,皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期
 
(大于、小于或等于)正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)性染色體成對(duì)存在于( 。
A、精子B、卵細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞D、次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)圖A表示的是
 
過程,圖B表示的是
 
過程.
(2)圖中b、c、d、e它們具有相同的
 

(3)若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能合成,其主要原因是
 

(4)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體則說明d具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成植物體的大量元素是( 。
A、C P O S H N K Mg Ca
B、C H O N Ca P
C、B H O N S Zn
D、H O K S P Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

絲瓜為雌雄同株異花植物,將剛萌發(fā)的絲瓜種子先分別放在下表所示的含有物質(zhì)的溶液中泡24小時(shí),然后種植.比較最初的雄花與雌花平均數(shù),求出性別比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.分析數(shù)據(jù),其中敘述不正確的是(  )
浸泡液雄花雌花雄花:雌花的比值
蒸餾水21.13.85.6
甲(赤霉素100毫克/升)4.74.71.0
乙(CP100毫克/升)7.86.21.26
丙(乙烯利1000毫克/升)19.63.75.3
。ㄕ嗡10毫克/升)33.11.227.6
A、外源植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了內(nèi)源激素比例的平衡,從而影響雌雄花的性別分化
B、該濃度的乙烯利對(duì)絲瓜雌雄花分化影響不大,對(duì)其他植物也是如此
C、花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對(duì)基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果
D、該濃度的赤霉素、CP有利于雄花的形成,整形素有利于雌花的形成

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