【題目】如圖表示原核細胞中某基因的表達過程，相關敘述正確的是（　�。�

A. tRNA、mRNA和rRNA均參與該過程

B. 圖中共有4條多肽鏈正在同時合成

C. 多個核糖體共同完成1條多肽的翻譯

D. 圖中③處核糖體已合成的多肽鏈最長

【答案】A

【解析】

題圖圖示為轉錄和翻譯過程同時發(fā)生，原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程。

圖示為轉錄和翻譯過程，所以tRNA、mRNA和rRNA均參與該過程，A正確；由圖可知，一條mRNA可相繼與多個核糖體結合，所以4條mRNA上有許多條多肽鏈正在同時合成，B錯誤；一條多肽鏈只能由一個核糖體合成，C錯誤；圖中③處的核糖體剛與mRNA結合，形成的多肽鏈較短，D錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能的關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請回答下列問題：

（1）圖中X 是 _____________， I在小麥種子中主要指 ____________，在人體肝臟中則是指_________。

（2）圖中Ⅱ是____________，Z是_________________,使用______________混合染液染色Ⅲ，可使Ⅲ呈現(xiàn)____________色。

（3）圖中P的結構通式是______；寫出P形成IV的結構層次：____________________。

（4）若Ⅳ分子由n個P分子(平均相對分子質量為m)組成的2條鏈組成，則該Ⅳ分子的相對分子質量大約為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產生神經(jīng)沖動。圖一是該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化；圖二是一個反射弧和突觸的結構示意圖,請分析回答:

（1）圖一中a線段形成的主要原因是________；b點膜兩側的電位差為________Mv;神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式__________傳導（填雙向或單向）,興奮在圖二反射弧中傳導_____（填雙向或單向）。

（2）圖二中的1表示___________,該結構由__________（細胞器）形成。

（3）假如圖二丙中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有______________作用,此時突觸后膜電位___________（填有或無）變化;這也說明一個反射弧中的低級中樞要接受__________________的控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜是中國的主要油料作物,磷(P)元素作為植物生長發(fā)育的必須營養(yǎng)元素之一,以多種途徑影響植物的光合作用。在油菜的苗期、花蕾期和開花期三個生長發(fā)育時期,對油菜設低磷脅迫(實驗組)與正常施磷(對照組)兩個處理。在適宜的溫度和光照條件下,測定其凈光合速率(μmolm-2s-1)、葉綠素含量、胞間CO2濃度(μmolmm-2s-1)、氣孔導度( mmol/m-2s-1)和蒸騰速率( mmol/m-2s-1)的變化,如下表所示。請分析下列問題:

(1)磷元素參與合成光合作用過程中的物質有____________。

(2)通過實驗分析,實驗的自變量有___________________。

(3)磷元素對油菜的發(fā)育過程影響最大的時期是________，其原因是_______。

(4)開花期導致光合速率下降的主要影響因素是_______。研究發(fā)現(xiàn),開花期低磷脅迫實驗組與對照組相比,胞間CO2濃度沒有顯著變化的原因可能是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系，下列說法正確的是(　　)

A. CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用

B. 適當增加光照強度，a點將左移

C. CO2濃度為b時，甲、乙總光合作用強度相等

D. 甲植物體內[H]的含量在CO2濃度為b時比在a時高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個種群，兩個種群所發(fā)生的變化如圖所示。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. a表示地理隔離，長期的地理隔離可能出現(xiàn)生殖隔離

B. b表示突變和基因重組，能為生物進化提供了原材料

C. c可以定向改變種群的基因頻率，導致生物定向進化

D. 漸變式和爆發(fā)式的物種形成方式，不一定都經(jīng)過d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者在研究影響某種植物光合作用速率的因素時，偶然發(fā)現(xiàn)甲植株葉片呈深綠色，與其他植株明顯不同，回答下列問題。

（1）為研究甲植株葉片顏色不同的原因，分別取甲、乙（葉色正常）植株葉齡相同的新鮮葉片進行色素的提取和分離實驗，實驗結果分別如圖1、圖2所示。

由圖可知：與乙植株相比，甲植株葉片呈深綠色的原因是______，光合作用時該植株對______光的吸收會減弱。

（2）為進一步研究葉片顏色變深對甲植株光合速率的影響，分別測定甲、乙植株在不同光照強度下CO2的吸收速率，結果如表：

光照強度（klx）

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率（mgm-2h-1）

甲

-3.6

-0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.2

乙

-4.6

-1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

相同光照強度下，甲植株的光合速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）乙植株的光合速率，請分析其原因______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西瓜是夏季的重要水果，病毒病是影響其品質和產量的重要原因之一。下圖是某科研小組以二倍體西瓜（aa）為實驗材料培育抗病毒無籽新品種的過程，以下分析正確的是（ ）

A. ②⑥過程均發(fā)生了基因重組

B. ③⑦過程要使用秋水仙素才能實現(xiàn)抗蟲無籽新品種的培育

C. 基因型為AAAA和AAAB的植株雜交，產生的子代有2種基因型

D. 基因型為AAaa的植株可產生比例為1:4:1的3種配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）下列分析錯誤的是

A. 滴管中冒出的氣泡是反應產生CO2的結果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中

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