從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處，將切開的莖段浸沒在蒸餾水中一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長，如下圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都無明顯變化。據(jù)此推測不合理的是

A.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯

B.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)低，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯

C.內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，由于半邊莖內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長素的敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長

D.若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放人兩個(gè)不同濃度的生長素溶液中，則左右兩側(cè)生長的彎曲角度不相同

D

【解析】

試題分析：從圖示的情形可以推測半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長比外側(cè)快，而造成這一結(jié)果的原因可能是：①內(nèi)側(cè)生長素比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯；②內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)低，但其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快。③內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞內(nèi)生長素的濃度是相等的，但是內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長素的敏感程度不一致，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長，所以A、B、C正確；若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放人兩個(gè)不同濃度的生長素溶液中，由于兩個(gè)不同濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的效果可能相同，則左右兩側(cè)生長的彎曲角度也可能相同，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生長素作用原理及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為光合作用過程示意圖，以下分析不正確的是（ ）

A．光合色素主要存在于類囊體薄膜上

B．卡爾文循環(huán)伴隨能量的轉(zhuǎn)換

C．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于一切需能的生命活動(dòng)

D．葉綠體中產(chǎn)生的氧氣跨膜運(yùn)輸?shù)较噜徏?xì)胞中參與反應(yīng)至少跨過6層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是

A．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B．制備細(xì)胞膜時(shí)可以用豬的新鮮血液作為材料

C．檢測試管中的梨汁是否含葡萄糖，可加入適量斐林試劑搖勻并觀察顏色變化

D．鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，下面兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測得的相關(guān)曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 ，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是 。

（2）圖甲中a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是 ，若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（b）位置移動(dòng)情況是 。

（3）得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中，給植株光照時(shí)間共有 h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有 （用字母回答），限制EF段的主要環(huán)境因素為 。當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為 時(shí)，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了。

（4）在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照8小時(shí)，則平均光照強(qiáng)度至少要大于 klx時(shí)，植株才能夠正常生長。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶市萬州區(qū)高三一診考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）胰島B細(xì)胞移植是一種有效治療糖尿病的方法。利用小鼠再生胰腺提取物（RPE)可定向誘導(dǎo)人羊膜間充質(zhì)干細(xì)胞（hAMSCs)分化成胰島B細(xì)胞。請(qǐng)回答下列問題：

（1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細(xì)胞，沖洗后剪碎，然后用 酶處理，最終制成hAMSCs懸液。將細(xì)胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)，當(dāng)細(xì)胞貼壁生長到一定階段時(shí)，出現(xiàn) 現(xiàn)象，此時(shí)細(xì)胞停止分裂增殖，這時(shí)需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理，然后進(jìn)行傳代培養(yǎng)。

（2）取傳至第3代的hAMSCs放入細(xì)胞培養(yǎng)板，同時(shí)加入RPE進(jìn)行誘導(dǎo)分化培養(yǎng)。該代hAMSCs能保持細(xì)正常的 。誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后，提取細(xì)胞的 ，用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交，可初步檢測hAMSCs是否分化成胰島B細(xì)胞。

（3）用人的雜交瘤細(xì)胞來生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功，因此單克隆抗體大都來自鼠源。但鼠源單抗在人體內(nèi)使用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫原性，為解決這一問題，發(fā)明了嵌合抗體。大致過程如下圖所示：

嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性，從上圖中可以推測，免疫原性的產(chǎn)生主要與抗體的 （選填“v區(qū) "、“c區(qū) "）有關(guān)。嵌合抗體的生產(chǎn)屬于 工程范疇。

（4）科學(xué)家們用細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明，分化的細(xì)胞中存在“閑置不用 " 的結(jié)構(gòu)基因。他們把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，篩選出含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞。這些細(xì)胞既保持了合成大鼠肝細(xì)胞 3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠肝細(xì)胞這3種蛋白，但是在正常的小鼠成纖維細(xì)胞中從不合成這些。由此可見，融合實(shí)驗(yàn)證明了小鼠成纖維細(xì)胞 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率．某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等．

方法步驟：①選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg?hm﹣2）、氮肥（255kg?hm﹣2）、保水劑（60kg?hm﹣2）+氮肥（255kg?hm﹣2），置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜．

②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午，于10：00﹣11：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定．結(jié)果（均值）如下表：

組號(hào)

CO2吸收量/μmol?m﹣2?s﹣1

葉綠素含量/mg?g﹣1

A

10.66

3.07

B

13.04

3.02

C

15.91

3.05

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度．

（1）請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟①_________；步驟②_________。

（2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 _________。

（3）實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量_________（大于、等于、小于）光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量，理由是_________。光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定_________釋放量計(jì)算。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1分）如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，鑒別細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)的有效依據(jù)是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是（ ）

A．都屬于無性生殖能保持母本性狀

B．都是細(xì)胞工程的技術(shù)范圍

C．都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性

D．都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。圖中，可正確表示不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是（ ）

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