(1)在人體內(nèi),圖A所示過程中的信號(hào)分子最有可能是激素,如果圖A過程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過程,那么參與胰島素合成和分泌的細(xì)胞器有___________________________(四種)。
(2)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類是細(xì)胞表面受體,一類是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位與細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。下列物質(zhì)中,最有可能屬于信號(hào)分子,并且通過細(xì)胞表面的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是 。
A.唾液淀粉酶 B.性激素 C.生長(zhǎng)激素 D.呼吸氧化酶
(3)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來看,[2]應(yīng)該屬于 神經(jīng)。結(jié)構(gòu)[3]的名稱是___________;結(jié)構(gòu)[3]釋放遞質(zhì)的過程說明生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是______ _______,識(shí)別接受結(jié)構(gòu)[3]所釋放遞質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的 物質(zhì)(寫化學(xué)本質(zhì))。
(4)細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除,終止細(xì)胞應(yīng)答:已知[3]所釋放的遞質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解,F(xiàn)有某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。
A.[2]持續(xù)性興奮 B.靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.[2]持續(xù)性抑制 D.靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液
(5)如果圖C所示的信號(hào)分子位于細(xì)胞膜上,則通過這種方式傳遞信息的例子有________________等之間的識(shí)別和結(jié)合(至少舉出兩個(gè)例子)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
某鏈狀多肽由39個(gè)氨基酸脫水綜合而成,其中含有3個(gè)丙氨酸,現(xiàn)用酶專一性的水解去掉全部丙氨酸,得到游離丙氨酸和幾條短肽的混合水解產(chǎn)物。(如圖)下列有關(guān)該過程的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該過程肽鍵數(shù)目減少5個(gè) B. 水解產(chǎn)物分子量比原多肽增加90
C. 水解產(chǎn)物至少有6個(gè)氨基 D. 產(chǎn)物中短肽氧原子數(shù)目比原多肽增加7個(gè)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物,其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。如圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開始如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B. 圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C. 圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( )
A. 實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol•L﹣1之間
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是( )
A. 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B. 淀粉、半乳糖、糖原
C. 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D. 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原后增殖分化 | |
B. | 漿細(xì)胞識(shí)別抗原后可分泌抗體 | |
C. | 自身細(xì)胞不可以作為抗原 | |
D. | 病原體表面的蛋白質(zhì)可作為抗原引起免疫反應(yīng) |
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