日本明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色.起生化反應(yīng)的原理如圖所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3(只有基因型為bb時才合成酶3),基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶活性,基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,導(dǎo)致動物成體會有50%死亡.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼,若控制明蟹的兩對基因獨立遺傳,請回答下列問題:
(1)青色殼明蟹的基因型可能是
 

(2)兩只青色殼明蟹交配后,后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例為1:6,則親本基因型組合為
 

(3)若基因型AaBb×AaBb的個體雜交,后代的基因型有
 
種,后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 

(4)由日本明蟹殼色現(xiàn)象可以看出,基因通過控制
 
來控制代謝過程,從而控制生物的性狀.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因通過控制酶的合成來控制代謝從而間接控制生物的性狀.3對基因獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律.已知基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3.有A則甲可以生成乙,有B乙可以生成丙,沒有B(bb)乙可以生成。產(chǎn)a的物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,導(dǎo)致成體會有50%死亡.
解答: 解::(1)由題意分析可知,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,所以青色殼必須是能產(chǎn)生乙和丙物質(zhì)的,因此明蟹的青色殼是由2對基因控制(要同時具有A和B),其基因型為AABb、AABB、AaBB、AaBb四種.
(2)兩只青色殼明蟹(A-B-)交配,后代成體只有灰白色明蟹(aa--)和青色明蟹(A-B-),且比例為1:6.因為后代出現(xiàn)了aa,所以雙親都是Aa;又因為aa的物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,導(dǎo)致成體會有50%死亡,所以后代aa--:A-B-=2:6,即aa--占
1
4
,A-B-占
3
4
.所以第二對基因沒有性狀分離,一個是BB、另一個Bb,因此親本基因型組合為AaBB×AaBb.
(3)基因型Aa×Aa個體雜交,后代的基因型有AA、Aa、aa3種,基因型Bb×Bb個體雜交,后代的基因型有BB、Bb、bb3種.因此基因型AaBb×AaBb的個體雜交,后代的基因型有3×3=9種.由于aa使甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼,所以AaBb×AaBb雜交,則后代中成體的表現(xiàn)型及比例為青色:花斑色:灰白色=9:3:2(aa50%個體死亡).
(4)根據(jù)題意和圖示分析可知:灰白色殼明蟹的出現(xiàn)說明基因與性狀之間的關(guān)系是基因通過控制酶的合成控制代謝,從而控制生物性狀.
故答案為:
(1)AABB、AaBB、AABb、AaBb
(2)AaBb×AaBB
(3)9            青色殼:花斑色殼:灰白色殼=9:3:2
(4)酶的合成
點評:本題主要考查基因?qū)π誀畹目刂埔约霸诨蜃杂山M合中一些特殊情況的計算.容易出錯的地方在不會判斷各種顏色的基因型,因此解題的關(guān)鍵在于如何將各種顏色的基因型分析清楚.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

我國已實現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化.以下是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過程,a~h為操作過程,請回答下列問題:

(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是
 
(填字母),d操作的名稱是
 
,h操作的核心是
 
,將外源基因?qū)胧芫训姆椒ㄊ?div id="myc2a4i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是①
 
,②
 
,③
 
.若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到
 
階段的早期胚胎進行分割處理,在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應(yīng)注意
 

(3)圖中用到的激素是
 
,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、興奮在細(xì)胞間傳遞時,突觸前膜通過主動運輸釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、聾啞人能夠理解手語主要依靠視覺中樞
C、內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時,下丘腦水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞興奮形成渴覺
D、在特定的情況下,突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì),也能使肌肉收縮和某些腺體分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

某三十九肽中共有丙氨酸4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述,錯誤的是(  )
A、4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將再脫去3個水分子
B、新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基
C、肽鍵數(shù)目減少了8個
D、如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上

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科目:高中生物 來源: 題型:

山羊的胡子有、無是由常染色體上一對等位基因(A、a)控制的,其中基因A、a分別對應(yīng)有、無胡子,不過基因A在雄性中為顯性,在雌性中為隱性.山羊的甲狀腺先天性缺陷是由另一對等位基因(B、b)控制的常染色體遺傳。恢挥泻拥墓蚝6只雌性無胡子的母羊交配,生下3只有胡子的小公羊,1只無胡子、甲狀腺先天性缺陷的小公羊,1只有胡子的小母羊,1只無胡子的小母羊.請回答下列問題:
(1)山羊甲狀腺先天性缺陷屬于
 
(顯、隱)性遺傳。
(2)若僅考慮胡子的有、無這一對相對性狀,則親本母羊中雜合子至少有
 
只.
(3)上述子代中有胡子的小母羊基因型為
 

(4)上述兩對等位基因的遺傳
 
(可能、不能)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述中,正確的是( 。
A、每條染色體總是只含有一個DNA分子
B、基因在DNA分子雙鏈上成對存在
C、姐妹染色單體所含基因總是完全相同
D、染色體是基因的主要載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在進行單克隆抗體的生產(chǎn)過程中,要把兩種細(xì)胞進行融合,一種是在體外能夠大量增殖的骨髓瘤細(xì)胞,另外一種是
 
;體外培養(yǎng)的過程中,貼壁生長的細(xì)胞會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(2)植物體細(xì)胞雜交過程中,在把植物細(xì)胞雜交之前,必須用
 
去除細(xì)胞壁,培育出諸如“番茄-馬鈴薯”這樣的雜種植株.
(3)對于基因工程來說,其核心步驟是
 
,若要培育能從乳汁中分泌人的干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,需要選擇的受體細(xì)胞是
 
(受精卵、乳腺細(xì)胞),導(dǎo)入該細(xì)胞最有效的方法是
 
.為了讓轉(zhuǎn)入的干擾素基因高效表達,需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的
 
 
之間.
(4)在“試管牛”的培育過程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對精子進行處理,使其
 
;為使雌性個體一次排出多枚卵母細(xì)胞,常采用
 
激素進行處理,所形成的胚胎需要培養(yǎng)到
 
才可以進行胚胎移植.
(5)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯誤的是
 

A.通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級,可以使能量傳遞效率得到提高
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于自然選擇學(xué)說的解釋不正確的是(  )
A、過度繁殖不是生物的一種適應(yīng)性
B、遺傳和變異是生物進化的內(nèi)在因素
C、生存斗爭是生物進化的動力
D、自然選擇決定著生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

米蟲能夠在干燥的大米中生活是因為( 。
A、米蟲生活不需要水
B、米蟲可以利用空氣中的水
C、米蟲可以利用氧化有機物產(chǎn)生的水
D、米蟲不向外排出,自身細(xì)胞液即可滿足需要

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同步練習(xí)冊答案