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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運(yùn)輸使下丘腦分泌激素增加的刺激體液 |
B、圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
C、皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞不包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞 |
D、動物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本 | 子一代 | |
抗白葉枯病(株) | 不抗白葉枯。ㄖ辏 | |
甲 | 289 | 98 |
乙 | 370 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④ | B、①③ | C、②④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂芽的營養(yǎng)比側(cè)芽充足 |
B、頂芽產(chǎn)生的生長素較多,促進(jìn)生長 |
C、頂芽接受陽光充足,有利于進(jìn)行光合作用 |
D、頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,積累在側(cè)芽部位,抑制側(cè)芽的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類又稱碳水化合物,因此,糖類的分子式都可以表示為Cm(H2O)n |
B、有些糖類可以與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,糖蛋白與細(xì)胞識別有關(guān) |
C、糖原和纖維素它們的功能不同,但組成它們的單體相同 |
D、在生化反應(yīng)中具有催化作用的酶的化學(xué)本質(zhì)大多數(shù)都是蛋白質(zhì) |
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