用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),在其中加入抑制暗反應(yīng)的藥物后,發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下,釋放的氧氣的速率下降,主要原因是

A．葉綠素吸收光能的效率下降

B．[H]等的積累使光反應(yīng)的速率減慢

C．合成ATP所需酶的活性受到抑制

D．暗反應(yīng)生成的水減少,使光反應(yīng)的原料不足

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北黃岡高三3月份質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．面對(duì)病原體時(shí)，身體非特異性免疫啟動(dòng)的時(shí)間較特異性免疫早

B．T細(xì)胞會(huì)辨識(shí)并裂解被病毒感染的細(xì)胞

C．特異性的抗原分子和淋巴因子可向B細(xì)胞傳遞信息引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖和分化

D．若研究清楚埃博拉病毒特異性抗原蛋白的結(jié)構(gòu)，就可利用基因工程技術(shù)來(lái)生產(chǎn)該蛋白作疫苗

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三下學(xué)期3月統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖l所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類(lèi)植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力，其基礎(chǔ)是______________________________。

（2） 圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是 ，乙和丙的關(guān)系為_(kāi)_________________________。

（3）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是________（用格式“××→××”表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是

①體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

②體積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

③相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

④相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越高

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞中葡萄糖的生成和分解依次發(fā)生

A．葉綠體,線(xiàn)粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．線(xiàn)粒體,葉綠體

C．葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體 D．葉綠體,線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：

A．二氧化碳→葉綠素→ADP

B．二氧化碳→葉綠體→ATP

C．二氧化碳→乙醇→糖類(lèi)

D．二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的描述正確的是

A．觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)：取材—解離—染色—漂洗—制片—觀(guān)察

B．用同位素示蹤法可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水

C．水浴加熱條件下，蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

D．在高倍鏡下觀(guān)察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢，則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是一個(gè)植物細(xì)胞模式圖，1-10號(hào)分別指示對(duì)應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．1號(hào)和2號(hào)都與能量代謝有關(guān)

B．5號(hào)和6號(hào)所含主要化合物成分相同

C．8號(hào)和4號(hào)可共同參與某一特定的生理活動(dòng)

D．9號(hào)內(nèi)含有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．除了同卵雙生外，幾乎沒(méi)有“DNA指紋”一模一樣的兩個(gè)人．“DNA指紋”可用于身份鑒別是利用了DNA的（　　）
A．多樣性B．穩(wěn)定性C．特異性D．變異性

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