15．基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時同源染色體變化示意圖如圖．?dāng)⑹稣_的是（　�。�
A．三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細(xì)胞中
B．該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C．B（b）與D（d）間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律
D．非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 分析題圖：圖示表示四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，這會導(dǎo)致基因重組．

解答 解：A、由圖可知，基因b所在的片段發(fā)生了交叉互換，因此等位基因B和b的分離發(fā)生在初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中，而等位基因A、a和D、d的分離只發(fā)生在初級精母細(xì)胞中，A錯誤；
B、若不發(fā)生交叉互換，該細(xì)胞將產(chǎn)生AbD和aBd兩種精子，但由于基因b所在的片段發(fā)生過交叉互換，因此該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子，B正確；
C、基因B（b）與D（d）位于同一對同源染色體上，它們之間的遺傳不遵循基因自由組合定律，C錯誤；
D、同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了基因重組，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因重組等知識，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為變化規(guī)律；識記基因重組的類型，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下丘腦的功能涉及攝食行為、飲水行為、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等多方面．請回答：
（1）蝙蝠晝伏夜出的習(xí)性與下丘腦控制生物節(jié)律的功能有關(guān)．
（2）人體內(nèi)唯一能降血糖的激素是胰島素，由胰島B細(xì)胞分泌．
（3）當(dāng)飲水不足或食物過咸會造成細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器感受到刺激并合成抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，同時，下丘腦還可將產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴感．
（4）當(dāng)機體處于寒冷環(huán)境中，會刺激機體分泌甲狀腺激素等激素，進(jìn)而通過提高細(xì)胞代謝速率來增加產(chǎn)熱維持體溫穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品．為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素，某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻，再將兩者置于適宜條件下進(jìn)行發(fā)酵，并在32h內(nèi)定期取樣觀測發(fā)酵效果．回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是菌種、發(fā)酵時間．
（2）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明該發(fā)酵菌是好氧菌．
（3）如果在實驗后，發(fā)現(xiàn)32h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系，則無法確定發(fā)酵的最佳時間；若要確定最佳發(fā)酵時間，還需要做的事情是延長發(fā)酵時間繼續(xù)進(jìn)行實驗．
（4）從大豆到豆豉，大豆中的成分會發(fā)生一定的變化，其中，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)殡暮桶被幔巨D(zhuǎn)變?yōu)楦视秃椭舅幔?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)（如O2的釋放）來繪制的．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B．葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制
C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示
D．葉片在640～660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．已知某種昆蟲的有眼（A）與無眼（a）、正常剛毛（B）與小剛毛（b）、正常翅（E）與斑翅（e）這三對相對性狀各受一對等位基因控制．現(xiàn)有三個純合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee．假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換，回答下列問題：
（1）若A/a、B/b、E/e這三對等位基因都位于常染色體上，請以上述品系為材料，設(shè)計實驗來確定這三對等位基因是否分別位于三對染色體上．（要求：寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果、得出結(jié)論）
選擇①×②、②×③、①×③三個雜交組合，分別得到F1和F2，若各雜交組合的F2中均出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且比例為9：3：3：1，則可確定這三對等位基因分別位于三對染色體上；若出現(xiàn)其他結(jié)果，則可確定這三對等位基因不是分別位于三對染色體上
（2）假設(shè)A/a、B/b這兩對等位基因都位于X染色體上，請以上述品系為材料，設(shè)計實驗對這一假設(shè)進(jìn)行驗證．（要求：寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果、得出結(jié)論）
選擇①×②雜交組合進(jìn)行正反交，觀察F1雄性個體的表現(xiàn)型．若正交得到的F1中雄性個體與反交得到的F1中雄性個體有眼/無眼、正常剛毛/小剛毛這兩對相對性狀的表現(xiàn)均不同，則證明這兩對等位基因都位于X染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．玉米自交系（遺傳穩(wěn)定的育種材料）B具有高產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀，但難以直接培育成轉(zhuǎn)基因植株，為使其獲得抗除草劑性狀，需依次進(jìn)行步驟 I、II試驗．
Ⅰ．獲得抗除草劑轉(zhuǎn)基因玉米自交系A(chǔ)，技術(shù)路線如圖．

（1）為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化，構(gòu)建表達(dá)載體需用2種限制酶，選擇的原則是A（單選）．
①Ti質(zhì)粒內(nèi)，每種限制酶只有一個切割位點
②G基因編碼蛋白質(zhì)的序列中，每種限制酶只有一個切割位點
③酶切后，G基因形成的兩個黏性末端序列不相同
④酶切后，Ti質(zhì)粒形成的兩個黏性末端序列相同
A．①③B．①④C．②③D．②④
（2）如表是4種玉米自交系幼胚組織培養(yǎng)不同階段的結(jié)果．據(jù)表可知，細(xì)胞脫分化時使用的激素是2，4-D，自交系乙的幼胚最適合培養(yǎng)成愈傷組織作為轉(zhuǎn)化受體．
激素
結(jié)果
自交系		2，4-D（2.0mg/L）6-BA（0.5mg/L）IBA（2.0mg/L）
愈傷組織形成率（%）芽的分化率（%）根的誘導(dǎo)率（%）
甲991390
乙858087
丙888312
丁168583
（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化愈傷組織時，T-DNA攜帶插入其內(nèi)的片段轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞．篩選轉(zhuǎn)化的愈傷組織，需使用含除草劑的選擇培養(yǎng)基．
（4）轉(zhuǎn)化過程中，愈傷組織表面常殘留農(nóng)桿菌，導(dǎo)致未轉(zhuǎn)化愈傷組織也可能在選擇培養(yǎng)基上生長．含有內(nèi)含子的報告基因只能在真核生物中正確表達(dá)，其產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色．用K分別處理以下愈傷組織，出現(xiàn)藍(lán)色的是BD（多選）．
A．無農(nóng)桿菌附著的未轉(zhuǎn)化愈傷組織
B．無農(nóng)桿菌附著的轉(zhuǎn)化愈傷組織
C．農(nóng)桿菌附著的未轉(zhuǎn)化愈傷組織
D．農(nóng)桿菌附著的轉(zhuǎn)化愈傷組織
（5）組織培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因植株（核DNA中僅插入一個G基因）進(jìn)行自交，在子代含G基因的植株中，純合子占$\frac{1}{3}$．繼續(xù)篩選，最終選育出抗除草劑純合自交系A(chǔ)．
II．通過回交使自交系B獲得抗除草劑性狀
（6）抗除草劑自交系A(chǔ)（GG）與自交系B雜交產(chǎn)生F1，然后進(jìn)行多輪回交（如圖）．自交系B作為親本多次回交的目的是使后代積累越來越多自交系B的遺傳物質(zhì)/優(yōu)良性狀．

（7）假設(shè)子代生活力一致，請計算上圖育種過程F1、H1、H2、H3各代中含G基因植株的比例，并在圖1中畫出對應(yīng)的折線圖．若回交后每代不進(jìn)行鑒定篩選，直接回交，請在圖2中畫出相應(yīng)的折線圖．


（8）如表是鑒定含G基因植株的4種方法．請預(yù)測同一后代群體中，4種方法檢出的含G基因植株的比例，從小到大依次是X4，X3，X2，X1．
方法檢測對象   檢測目標(biāo)  檢出的含G基因植株的比例
PCR擴增基因組DNAG基因  x1
分子雜交總mRNAG基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物x2
抗原-抗體雜交總蛋白質(zhì)G基因編碼的蛋白質(zhì)x3
噴灑除草劑  幼苗抗除草劑幼苗  x4
對Hn繼續(xù)篩選，最終選育出高產(chǎn)、抗病、抗除草劑等優(yōu)良性狀的玉米自交系．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某蛋白質(zhì)化合物多肽鏈的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是 ，其中①和⑥分別表示 ．

（2）該化合物由氨基酸組成，在合成該化合物時會脫去水分子形成 個肽鍵．這種反應(yīng)稱為 ．

（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由 決定的，編號是 ．

（4）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和 不同及蛋白質(zhì)的 不同造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．赤霉素是植物體內(nèi)的一種重要激素，下面是科學(xué)家以赤霉素為研究對象開展的實驗研究．
研究1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結(jié)實率很低．研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)--赤霉素．
研究2：赤霉素與生長素對莖生長的作用機理如圖所示：

根據(jù)上述研究成果回答相關(guān)問題：
（1）研究1能否說明赤霉素是植物激素？不能（填“能”或“不能”）．理由為沒有證明植物體可以合成赤霉素．
（2）植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子或信號分子起作用．
（3）從圖中的作用機理可以看出，赤霉素對莖生長的作用是通過調(diào)節(jié)生長素的量得以實現(xiàn)的，由此可推知圖中X表示抑制作用．兩種激素對于莖生長的作用關(guān)系表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）赤霉素能打破種子的休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)．某研究性學(xué)習(xí)小組想探究促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度，首先進(jìn)行預(yù)實驗，大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度范圍．該實驗的自變量是赤霉素溶液的濃度，因變量是種子的萌發(fā)率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述中，不正確的是（　�。�
A．DNA分子復(fù)制時邊解旋邊復(fù)制
B．DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制
C．DNA分子復(fù)制需要模板、酶、原料、能量等條件
D．1個DNA分子復(fù)制一次形成4個DNA分子

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同步練習(xí)冊答案