14.下丘腦的功能涉及攝食行為、飲水行為、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等多方面.請(qǐng)回答:
(1)蝙蝠晝伏夜出的習(xí)性與下丘腦控制生物節(jié)律的功能有關(guān).
(2)人體內(nèi)唯一能降血糖的激素是胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌.
(3)當(dāng)飲水不足或食物過(guò)咸會(huì)造成細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦的滲透壓感受器感受到刺激并合成抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,同時(shí),下丘腦還可將產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴感.
(4)當(dāng)機(jī)體處于寒冷環(huán)境中,會(huì)刺激機(jī)體分泌甲狀腺激素等激素,進(jìn)而通過(guò)提高細(xì)胞代謝速率來(lái)增加產(chǎn)熱維持體溫穩(wěn)定.

分析 本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí).
1、寒冷時(shí),皮膚血管收縮,汗腺分泌汗液減少,目的是減少散熱;另一方面,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.
2、當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多、飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱.

解答 解:(1)蝙蝠晝伏夜出的習(xí)性是生物的節(jié)律行為,與下丘腦有關(guān).
(2)人體內(nèi)唯一能降血糖的激素是胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌.
(3)當(dāng)飲水不足時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦中的滲透壓感受器會(huì)感受到刺激并產(chǎn)生興奮.當(dāng)興奮傳到大腦皮層,產(chǎn)生渴覺(jué).同時(shí),下丘腦的某一區(qū)域會(huì)產(chǎn)生抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,使尿量減少.
(4)寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.
故答案為:
(1)節(jié)律
(2)胰島素   胰島B細(xì)胞
(3)細(xì)胞外液滲透壓      滲透壓感受器     渴感
(4)提高細(xì)胞代謝速率

點(diǎn)評(píng) 本題考查了下丘腦的有關(guān)知識(shí),考生要識(shí)記下丘腦是高等動(dòng)物內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,也是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞;識(shí)記并區(qū)分促激素釋放激素和促激素分別是由下丘腦和垂體分泌的;識(shí)記下丘腦還能分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( 。
A.只有脂肪的檢測(cè)需要使用顯微鏡
B.可溶性還原糖的鑒定中可用酒精燈直接加熱到50~65℃
C.檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)所用方法不相同
D.三個(gè)實(shí)驗(yàn)的顯色反應(yīng)均不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.研究發(fā)現(xiàn)鹽堿地中生活的某種植物,其液泡膜上有一種載體蛋白,能使Na+逆濃度梯度進(jìn)入液泡,從而降低Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.液泡膜與細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層
B.該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高該種植物的耐鹽性
C.Na+進(jìn)入液泡的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D.水分子通過(guò)原生質(zhì)層的擴(kuò)散只能單向進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于課本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤的是( 。
A.高倍顯微鏡下,在某分生組織中可以看到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞
B.低倍顯微鏡下,質(zhì)壁分離試驗(yàn)中可以看到原生質(zhì)層逐漸收縮變小
C.高倍顯微鏡下,可觀察到菠菜葉片的下表皮細(xì)胞均含有葉綠體
D.注射器抽取葉片中的氣體放入清水中,在適宜強(qiáng)度光照下可以看到葉片的上浮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.下圖表示形成鼠--人嵌合抗體的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)改造鼠源抗體,生產(chǎn)鼠--人嵌合抗體,屬于蛋白質(zhì)工程(生物工程)的范疇.圖示該過(guò)程中,根據(jù)預(yù)期的嵌合抗體功能,設(shè)計(jì)嵌合抗體的結(jié)構(gòu),最終必須對(duì)基因進(jìn)行操作.
(2)從鼠雜交瘤細(xì)胞中獲得可變區(qū)的特定基因,然后與人的抗體恒定區(qū)基因連接,需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶.重組基因是否翻譯成蛋白質(zhì),需要從轉(zhuǎn)基因鼠中分離、提取蛋白質(zhì),利用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體雜交.
(3)在鼠--人嵌合抗體進(jìn)入人體內(nèi)后,識(shí)別抗原的區(qū)域是可變區(qū),引起人體免疫反應(yīng)的主要是恒定區(qū);經(jīng)過(guò)改造的鼠--人嵌合抗體,與鼠源雜交瘤抗體相比較突出的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)人體的不良反應(yīng)(或過(guò)敏反應(yīng)等副作用)減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢(shì)如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.0~4h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B.0~1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等
C.2~3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓
D.0~1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂,比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果,敘述正確的是(  )
A.都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離
B.都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察
C.在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍
D.在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.誘導(dǎo)原理是低溫抑制了紡錘體的形成,細(xì)胞不能完成分裂
B.借助顯微鏡可觀察到姐妹染色單體彼此分離的過(guò)程
C.取材時(shí)可以選取誘導(dǎo)處理的洋蔥根尖約0.5~1cm
D.制作裝片的操作方法與實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖如圖.?dāng)⑹稣_的是( 。
A.三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中
B.該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C.B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律
D.非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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