突變型面包霉常需要在通用培養(yǎng)基上添加適當(dāng)?shù)陌被岵拍苌L(zhǎng)．現(xiàn)用兩個(gè)氨基酸依賴型紅色面包霉突變株a和b分別接種到下面的6種培養(yǎng)基上,兩種突變株都不能在1、3、5號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng),a、b可以分別在2、4和2、6號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．培養(yǎng)基成分如下表,關(guān)于兩種突變株a和b對(duì)A～J中氨基酸需求的說法正確的是

培養(yǎng)基

1

2

3

4

5

6

添加氨基酸

BCDE

BEFG

CFHI

DEFI

GHIJ

EHGJ

A. 兩種突變株對(duì)氨基酸的需求是相同的

B. 兩種突變株都需有G氨基酸才能生長(zhǎng)

C. 兩種突變株都必須同時(shí)供應(yīng)4種氨基酸才能生長(zhǎng)

D. 兩種突變株都能在由4、5號(hào)的混合培養(yǎng)基中生長(zhǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年浙江省紹興市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為探究某種鯉魚體色的遺傳，做了如下實(shí)驗(yàn)：用黑色鯉魚與紅色鯉魚雜交，F(xiàn)1全為黑鯉，F(xiàn)1自交結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 鯉魚體色中的黑色是顯性性狀

B. 鯉魚的體色由細(xì)胞核中的基因控制

C. 鯉魚體色的遺傳遵循自由組合定律

D. F1與隱性親本雜交，后代中黑鯉與紅鯉的比例為1∶1

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

apoB基因在腸上皮細(xì)胞中表達(dá)時(shí)，由于mRNA中某堿基C通過脫氨基作用發(fā)生了替換，使密碼子CAA變成了終止密碼子UAA，最終導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)缺少了羧基端的部分氨基酸序列。下列敘述正確的是

A. 該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常的根本原因是基因突變

B. mRNA與RNA聚合酶結(jié)合后完成翻譯過程

C. 該mRNA翻譯時(shí)先合成羧基端的氨基酸序列

D. 脫氨基作用未改變?cè)搈RNA中嘧啶堿基的比例

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1859年，達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》，文中對(duì)生物的進(jìn)化歷程進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 由于時(shí)代的局限性，達(dá)爾文沒有解釋生物遺傳變異的本質(zhì)

B. 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說中強(qiáng)調(diào)，生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力

C. 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，隔離是物種形成的必要條件

D. 共同進(jìn)化指的是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)胡蘿卜素的提取過程分析正確的是

A. 烘干胡蘿卜時(shí)，溫度越高、干燥時(shí)間越長(zhǎng)，烘干效果越好

B. 在萃取過程中，在瓶口安裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā)

C. 在濃縮前，沒有必要進(jìn)行過濾

D. 濃縮時(shí)，要收集蒸發(fā)出去的液體，蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素留下的是有機(jī)溶劑

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)有較高的技術(shù)要求，下列操作不符合規(guī)范的是

A. 溶化瓊脂時(shí)，需要用玻璃棒不斷攪拌以防止糊底

B. 新配置的培養(yǎng)基可以用高壓蒸汽滅菌或干熱滅菌的方法滅菌

C. 倒平板操作時(shí)，待平板凝固后，需要將其倒過來放置

D. 用平板劃線法分離大腸桿菌時(shí)，需要多次灼燒接種環(huán)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是 ，分析圖中A、B、C三點(diǎn)，可知 點(diǎn)在單

位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙，地上部分葉片變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和 減少；根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)？請(qǐng)分析說明。 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，相關(guān)敘述正確的是

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)激素的敘述中，正確的是

A. 都由體內(nèi)專門的腺體細(xì)胞分泌

B. 都經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸

C. 都是含量微少但有高效的調(diào)節(jié)功能

D. 都在其含量過高時(shí)進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

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