下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、植物葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都可以產(chǎn)生ATP
B、一個(gè)ATP分子水解脫去兩個(gè)高能磷酸鍵后為腺嘌呤核糖核苷酸
C、在耗氧量相同的情況下，植物葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞產(chǎn)生的ATP量不可能相等
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成的ATP量比安靜時(shí)多
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP在能量代謝中的作用的綜合,有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：1、ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．
2、ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中：
（1）酶不同：ATP水解時(shí)是水解酶，ATP合成時(shí)是合成酶；
（2）能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；
（3）場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、植物葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)只消耗ATP，不能產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；
B、ATP可以水解為一個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸和兩個(gè)磷酸，B正確；
C、在耗氧量相同的情況下，植物葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞產(chǎn)生的ATP量可能相等，如在無(wú)光條件下，C錯(cuò)誤；
D、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量少，故每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)不相等，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)組成、合成、水解及利用的知識(shí)，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是推理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，將酵母菌研磨、離心分離后，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）．把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)離心的酵母菌研磨后的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中，分別進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析結(jié)果．
（1）向甲試管中滴加葡萄糖液，甲試管的最終產(chǎn)物是
 
．
（2）向乙試管中滴加丙酮酸，乙試管的最終產(chǎn)物是
 
．
（3）在隔絕空氣條件下，向丙試管中滴加葡萄糖液，丙試管的最終產(chǎn)物是
 
．
（4）向三個(gè)試管中分別加入等量的熒光素（遇ATP可發(fā)光的物質(zhì)），將丙酮酸分別滴入甲、乙、丙三個(gè)試管中，其中，甲、乙在有氧條件下，丙在無(wú)氧條件下進(jìn)行，發(fā)出熒光最強(qiáng)的是
 
，原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中，不能構(gòu)成群落的是（　�。�
A、西雙版納的熱帶雨林
B、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌
C、海南島清瀾港保護(hù)區(qū)的紅樹林中的各種生物
D、大興安嶺的全部紅松以及其他生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是基因型為MmNn的某動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示的細(xì)胞名稱為
 
．
（2）圖甲所示細(xì)胞，其分裂過(guò)程進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)DNA分子，有
 
對(duì)同源染色體．
（3）圖甲所示細(xì)胞分裂過(guò)程中，基因M與M、n與n的分離發(fā)生在
 
，M與N或M與n的自由組合發(fā)生在
 
．
（4）若圖乙為圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出與之同時(shí)形成的，另一種類型的生殖細(xì)胞的示意圖，并標(biāo)出相應(yīng)的基因．
 

（5）若該相同基因型個(gè)體自由交配若干代后，其后代理論上出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　�。�
A、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫
B、從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
C、接受抗原刺激后，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生大量相應(yīng)抗體以清除抗原
D、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的成分保持相對(duì)穩(wěn)定，與神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)示意圖（各結(jié)構(gòu)放大比例不同）．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、ATP的合成可以發(fā)生在a的內(nèi)膜上
B、葡萄糖是在d的基質(zhì)中被分解
C、含有尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有abd
D、植物的所有細(xì)胞都含有abde

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞的模式圖，根據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、①④都能進(jìn)行光合作用，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
B、不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
C、①②都有細(xì)胞核，體現(xiàn)了真核細(xì)胞的統(tǒng)一性，③④都沒(méi)有細(xì)胞核，只有擬核，也體現(xiàn)了原核細(xì)胞的統(tǒng)一性
D、四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，都有多種細(xì)胞器，體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命系統(tǒng)中的最基本層次是下列中的哪一項(xiàng)（　�。�
A、組織B、分子C、原子D、細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物體內(nèi)主要的貯能物質(zhì)，具有保溫作用的是（　　）
A、纖維素B、油脂C、淀粉D、糖元

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同步練習(xí)冊(cè)答案